习作：我做了一项小实验（课件1）

skybamboo · 发表于 2026-6-3 07:19:03

一、PPT预览（前五页）

习作：我做了一项小实验（课件1）_01.webp

二、PPT内容简述：
下面的科学实验你见过吗？
它们有哪些科学原理？
说一说
尺子会跳起来吗？
杯子里的谁会流出来吗？
松手后，气球会怎么样？
瓶子放在热水里，气球会变大吗？
芹菜放在蓝墨水中一会，会有什么变化？
习作：我做了一项小实验

  语文三年级下册
你做过什么小实验？向大家介绍一下。
写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。
写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？
突出自己的感受
审题指导
相当于
列提纲
重点是写清步骤

大家说说有哪些简单易行的小实验呢？
水
空气
磁
摩擦力
光
围绕水，
我们可以做哪些实验?
说一说
烧不破的气球
改变方向的箭头
自动闪避的胡椒粉
画出的小船也能漂
关于空气
我们可以做一个
瓶吞鸡蛋的实验
关于磁铁
我们可以做一个
铁粉的实验

我们的想法真多啊！下面找一个你感兴趣的、条件又允许的实验做一做，填写实验图表。
先跟老师一起填写，学会填写方法。
请试着为下面的实验填写实验图表。
神笔马良
白板笔、平底容器、清水
在平底容器中画一只小船
倒入一些清水，没过小船
轻轻搅动清水，让小船剥离容器
小船在水里漂起来了
填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤，
一步一步写。
写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说，
这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。
你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁，
还要准确无误，不能模糊不清。
如果将这些步骤写到作文里该注意些什么呢？
  先看看课文的例子。
《蜜蜂》
   听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
　　一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
　　在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
　　我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
　　傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
   第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
　　这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
　　蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.使用表示步骤的词语
2.使用表示时间的词语
下面大家读《坚强的白纸》实验步骤，加上表示步骤的词语。
我
首先
将尺子放到一个平整的桌面上，
让它三分之一在桌面外，
然后
我在上面
盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，
接下来
我举起右手，握成拳头，
最后
用力地砸向
尺子。
注意：用词要突显层次和时间长短。（接着>紧接着）
不要滥用，能不用就不用，用就要用得丰富一些。
下面大家写一写“神笔马良”的实验步骤，加上表示步骤的词语和时间词语。
神笔马良
白板笔、平底容器、清水
在平底容器中画一只小船
倒入一些清水，没过小船
轻轻搅动清水，让小船剥离容器
小船在水里漂起来了
我首先准备了一个平底的盘子和一些清水，然后我用白板笔在盘子上画了一只小船的轮廓，紧接着把它涂满。稍过一会后，我将清水倒进盘子里，之后晃动盘子。
写实验作文，除了写步骤，还要学会写自己的感受，让内容丰富起来。来看看课文是怎么写的吧！
《蜜蜂》
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
　　一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
　　在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
　　我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
　 ……
加入自己的想象
加入心理活动
加入人物语言等
我们仿照课文，给前面写好的步骤加上对应的观察和感受吧！
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。

加上联想与想象
真像给尺子盖上了一个被子。
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。

加上心理活动
这时候我在担心，尺子会在我的拳头下飞起然后跌落到地上。
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕，接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。

加上人物语言
我对尺子说：“别慌，我给你盖上被子。”

胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。
1.我要写的实验是什么？
2.它需要准备准备什么材料？它有哪些步骤？它的原理和结果是什么？
3.打算写哪些主要步骤？
4.加入哪些感受或其他内容？
5.打算拟定什么题目？
习作提纲要求
烧不破的气球

将气球装上一些水，充气扎口。
（加入想象）
气球如此坚强，没有被烧破，原因是水帮忙吸热。
我的气球竟然烧不破，请准备好气球、水和蜡烛，一起实验。
蜡烛点着，气球放在火焰上。
（制造悬念，发出赞叹）
自动闪避的胡椒粉

大碗中装上清水，均匀撒上胡椒粉。（加入想象）
胡椒粉被你的魔力吓得退到一边，其实你的魔力就是洗洁精，它增强了水的表面张力。
我最厉害，胡椒粉都怕我。只要一碗清水、一些胡椒粉和洗洁精，你也能如此强大。
食指均匀沾上洗洁精，伸入碗中。
（制造悬念，发出赞叹）
水往高处走

瓶子里装上清水。滴入一些蓝墨水。（加入想象，描写变色过程）
奇迹出现了，芹菜变蓝了。也就是瓶子里的水往高处走了。其实神奇之处不在水，而在于芹菜内部的毛细管。
水往低处流，似乎是一个真理，但是我们今天偏让它往高处走。准备好一根芹菜和一些蓝墨水，让我们创造奇迹。
芹菜取上半段，插入蓝色的水中。
（制造悬念，发出赞叹）
朋友们，你们知道吗？这个世界上有一个气球，用火烧，也烧不破。你相信吗？如果不信请和我一起做一项科学小实验。
我们要准好一个气球、一根蜡烛，当然还要有一些清水。准备好之后，我们的实验就开始啦！
首先，我们要将一些清水倒进气球里，然后给气球吹起，让它鼓起来。我们用力的吹，气球渐渐地鼓起来，刚开始像个小鸡蛋，慢慢地就成了大葫芦啦。这个时候，我们抓紧气球口，让我们的爸爸妈妈或者朋友帮忙将口系好。
我做了一项小实验
用设问引起读者阅读兴趣。

写实验准备。

实验第一步。

用比喻写出了气球的大小变化。

例文赏析
接下来，我们就要点燃蜡烛啦。注意一定要远离煤气、酒精灯易燃物。我是让爸爸在一旁保驾护航的，希望你也是。蜡烛点燃，火苗跳跃，显得十分高傲，想要一下子烧破气球。我们就把气球放上去吧。
如果你没做过这个实验，你肯定担心气球突然爆炸吓你一跳，同时将里面的水洒你一身。但是，现在你就放心地将气球放在火焰上烧吧。你会发现，好长好长时间气球没有一点点要爆炸的迹象。这时候，我们真的要为这个气球鼓掌了。
实验第二步。
很贴心的提醒。

拟人修辞，联想很奇特。

通过对比很巧妙地写出实验结果。
气球为什么烧不破呢？其实不是气球有多厉害，而是气球里的水很厉害。蜡烛将热传给气球，水吸收了热量，让气球的温度始终处在燃点之下，自然就烧不破了。
在外探险的人有时候会用塑料袋装满水当锅在火上烧水，水烧开了，塑料袋也不会破。大自然是多么的神奇啊！

揭示科学原理，语言简洁，解说很清晰。

原理扩展，丰富文章内容。
更多例文一
更多例文二
快快写起来吧！
写完后，同桌互相评一评。
同桌互评

评价标准
课下，请大家将你的作文配上实验画面（拍照或录像都可），制作成解说视频，技术上可咨询信息技术老师。

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