15 搭船的鸟（课件2）

skybamboo · 发表于 14 小时前

一、PPT预览（前五页）

15 搭船的鸟（课件2）_01.webp

二、PPT内容简述：
习作单元

一起看看单元首页，你发现了什么？
一起读一读本单元的学习重点吧！
再来浏览一下单元目录，看看单元课文的观察对象和单元习作内容分别是什么吧。
翠鸟
蒲公英
小狗
杨梅
作者是怎样留心观察周围事物的？
仔细观察，把观察所得写下来。

第五单元…………………………63
15  搭船的鸟……………………64
16  金色的草地…………………66
◎  习作例文:
   我家的小狗…………………69
   我爱故乡的杨………………70
◎  习作:我们眼中的缤纷世界…72

  语文  三年级  上册
第一课时
第二课时
15  搭船的鸟

搭船的鸟
搭
dā
书写时左窄右宽，右部分的“合”撇捺要舒展。
这只会搭船的鸟可能是一只什么鸟？从课文中找一找相关语句来回答吧！
第一课时

你对课题还有什么疑问？一起来说一说吧！
作者观察到的是一只怎样的翠鸟？
搭船的鸟儿和船上的人有关系吗？
它为什么要搭船？
要求：自由读课文，读准生字新词，读通句子。
初读课文，扫清障碍
你能读准字音吗？

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
它还有一张红色的长嘴。
雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它静悄悄地停在船头不知有多久了。
fù
lā
yīnɡ wǔ
qiāo
zuǐ

亲
父
沙
啦
响
嘴
zuǐ
qīn
fù
shā
lā
xiǎnɡ
“嘴、沙、啦、响”都是左右结构，要写得左窄右宽。“嘴”的“口”要窄小，底部在横中线，“此”宽扁，“角”窄长。
“亲”的上部“立”的第二横最长，下部是“小”加一横。

整体感知
作者观察到的是一只怎样的翠鸟？
它为什么要搭船？
默读课文，想一想读完课题时你有什么疑问，看看是否能自己找到答案。
作者观察到的是一只怎样的翠鸟？
它为什么要搭船？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。
作者对哪些事物做了细致观察？说说你是从哪里看出来的吧！（课后第一题）
作者细致观察了“翠鸟”
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者细致观察了“船夫”
船头
船篷
船橹
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
找一找与“船”有关的词语吧！
作者细致观察了“雨”
天下着雨，雨点打在船篷上，沙拉沙拉地响。
后来雨停了。
自由、轻声读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟，画出有关句子。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
外貌美丽

彩色
翠绿
蓝色
红色
羽毛
翅膀
长嘴
“比鹦鹉还漂亮”使你感受到了什么？
鹦鹉不同部位的颜色是怎样的呢？
（    ）的羽毛
（    ）的翅膀
（    ）的长嘴
（    ）的（）
彩色
淡蓝色
褐色
深蓝色
尾巴
鹦鹉各个部位颜色不同，真漂亮，翠鸟可比鹦鹉还要漂亮。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。
仿照例句，用对比的写法，描写一下下面的小动物。
翠
绿
羽
毛
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
书写提示：“翠”的上部和“羽”不同，羽字头书写时“羽”第一笔、第四笔都没有钩。
cuì
yǔ

一、识字卡片
　　
课堂演练
漂亮的             小河
清澈的树叶
碧绿的翠鸟
二、连线。
三、连线。
的小鸟
的羽毛
的翅膀
的长嘴
彩色蓝色翠绿红色
第二课时
通过上节课的学习，我们知道了作者对翠鸟的美丽外貌进行了细致观察。这节课我们将继续感受作者对翠鸟的工作的细致观察。
读读第4自然段，说说这只翠鸟给你留下了怎样的印象，圈一圈给你带来这样的印象的词。
动作描写

捕鱼动作
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
动作敏捷
我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（叼）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞（吃）了下去。
作者观察细致
“冲”很迅猛，“衔”体现了翠鸟的悠闲，“吞”体现了翠鸟吃鱼的速度很快。

换词比较

翠鸟的动作快
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了
衔着小鱼
站在船头吞
与前面的安静相比，这只鸟的反应真是敏捷迅速。如果说前面是静态描写，此处就是动态描写。

运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！
我背着书包，飞奔回家。坐电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到1602号房门前——开始敲门。不一会儿，妈妈便把门打开了。

悄
吞
qiāo
tūn
指导书写“悄、吞”。
右部分的“月”撇变成竖，左窄右宽。
下面的“口”即嘴巴，代指喉咙，它的造字本意就是敞开喉咙，不嚼而咽。
左右结构
上下结构

翠鸟捕鱼
点击图片，观看视频
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
补充阅读：《翠鸟》选段
选段和课文第4自然段的异同点有哪些？
相同点
不同点
抓住了翠鸟的动作，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。
《翠鸟》选段中作者在观察的基础上发挥了想象，用箭来比喻翠鸟飞行的速度，写出了翠鸟的飞行速度快。
《搭船的鸟》只写了自己的观察所得。
作者是在去乡下的路上见到这只美丽的翠鸟的，读一读课文第1自然段，说说这是一次怎样的旅行。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。

交代了事件的起因

人物
交通工具
目的地

一次平常的旅行
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

天气情况

~~~~~~~~
拟声词
沉闷
无聊
“我”此时的心情
   后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美，这是小鸟给“我”留下的第一印象。

惊喜
你发现了吗？
在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给“我”的旅途增添了快乐。
平时，我们自己也应该像这样留心观察，积累习作素材。

请同学在课后观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上记录观察所得，然后简单写一个片段。
观察记录单
浏览课文，这篇文章的作者除了写去乡下途中的景色，以及翠鸟的外貌和动作外，还写了什么？

它站在那里做什么呢？
它什么时候飞来的呢？
它静悄悄地停在船头不知有多久了。
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
第3自然段：
作者观察时产生的疑问。

母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
文末点题
哦
捕
都是左右结构，要写得左窄右宽。
乘船
ò
bǔ
第5自然段：
“我”明白了翠鸟“搭船”的原因。

我们能从“搭船”这件事中体会到小鸟对人的信任。因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇，才发生了这么温馨、有趣的故事。
你能从翠鸟搭我们的船中，体会到什么呢？
结构梳理

外形

羽毛翠绿
翅膀带蓝色
红色长嘴
动作

冲进水里
衔着小鱼
搭船的鸟

主题概括
这篇课文以“       ”为题，以一个
   的角度写了他在大自然中认识翠鸟，见识翠鸟       的过程，体现了人与自然的       ，字里行间充满了一颗童心和对自然的爱。
搭船的鸟
孩子
搭船捕鱼
和谐相处
拓展延伸
山气日夕佳，飞鸟相与还。
——陶渊明《饮酒》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——唐·杜甫《绝句四首》
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
——唐·白居易《钱塘湖春行》
一、仿写。
雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。
雨点__________，__________地响。
落在树叶上    淅沥淅沥
课堂演练
二、根据课文内容填空。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者主要抓住翠鸟的______特点来写，描写了翠鸟的_______、_______、_______。
外形
羽毛
翅膀
长嘴

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[三上] 15 搭船的鸟（课件2）

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