口语交际看图讲故事（课件3）

skybamboo · 发表于 2026-5-31 15:59:30

一、PPT预览（前五页）

口语交际看图讲故事（课件3）_01.webp

二、PPT内容简述：
新课导入
欢迎光临故事王国
《父与子》
德国著名漫画家  埃•奥•卜劳恩
看图讲故事
Story telling by  Looking  the picture


学习目标
情景讨论
让人着迷的书

交际指导

1.通看全图,了解梗概；
2.按序看图，深入具体，清楚每幅图的主要内容；
3.猜测这个故事接下来会怎么样。
（时间、人物、地点、事件）
（观察表情、动作，想象语言、心理）
（接下来......）
交际训练
一天（    ），（    ）做好了（    ）的饭菜，（爸爸）指着桌上的饭菜问：“亲爱的，我（    ），可以开饭了吗?”妈妈说：“（儿子）还没来，你（去叫他）。”爸爸连忙去（）儿子。
请注意爸爸的表情
请注意妈妈的动作
晚上
妈妈
香喷喷
饿了
叫

爸爸快步地(       )，看到儿子正(          ) 。爸爸（    ）地说:“（       ）。”儿子离开房间，爸爸心想：（             ）。于是他弯下腰（）了一眼。
请注意他们的动作

请注意爸爸的动作、表情
请注意儿子的动作和表情

走进房间
趴着看书
生气
赶紧去吃饭
这书有什么好看的
看
妈妈和儿子在干什么？
当时妈妈和儿子可能会想些什么，说些什么？
等儿子走到饭桌前，坐下来后才发现爸爸不见了，他干什么去了？
等了一会儿，饭菜都冷了，爸爸还没来。妈妈说：“儿子，你去房间看看爸爸在干什么，把爸爸找回来吃饭。”
这个故事接下来会发生什么？
儿子回到自己的房间找爸爸，爸爸不在这里。来到爸爸妈妈的房间，也没有看到爸爸。后来在书房里看到了爸爸，他正在书架边翻找着什么。儿子疑惑地问：“爸爸，你在找什么？”爸爸说：“我在找一种虫子，你看到了吗？”儿子更不解了，“什么虫子？”爸爸不好意地笑着说：“叫‘书虫’，爸爸今后也想像你一样认真地看书，做一个书虫。”儿子听后笑得前仰后合，从此父子俩经常一起当书虫，沉浸在书的海洋里。
情景（一）：
情景（二）：
儿子走进房间一看，爸爸正坐在椅子上打瞌睡呢，得赶紧把爸爸叫醒。“爸爸，醒醒，该吃饭了。”爸爸揉了揉眼睛醒了，自言自语道：“儿子，等你吃饭等得我都饿‘晕’过去了。”儿子不好意思地低下来头，说：“都怪我看书太认真，忘了吃饭的时间，下回我会注意的。”爸爸偷偷地想，我这顿“觉(jiào)”没白睡。
儿子来到哪里?
请注意儿子的表情
请孩子们,再一次四人成组讨论。
后来，父子会怎么做？
他看到什么？可能会说什么？
情景（三）：
儿子回到自己的房间，只见爸爸正趴在地板上，津津有味地看之前自己看的那本书。儿子生气地说：“爸爸，你为什么要抢我的漫画书看？你是大人啊！”爸爸头也不回地说：“这本书挺好看，借我看下。”儿子无奈地说：“看可以，但是要等我看完了再借给你。”爸爸开心地回过头来，笨拙地跳了
起来，把书还给了儿子，快乐地往房外走，
边走边说：“吃饭去咯，吃完饭赶紧看完
借我看。”儿子深深地白了爸爸一眼。
讲一讲第三、四、五幅图的故事：
“我说你猜”游戏
先自己练习，然后和同桌互讲。看看谁讲得最好？
谁来说一说？大家来猜他（她）说的是哪幅图。
听的时候要看着讲故事的人的眼睛；认为讲得好，要微笑点头；要认真点头，听明白讲的是哪幅图；要掌声鼓励，最好能用几句话评价一下。
讲故事评选标准：
声音洪亮
按顺序讲
讲述清楚
听众评选标准：
认真倾听
知道讲的是哪幅图
听完能评价
★★★★★
☺
☺
☺
★★★★★
★★★★★
最佳猜谜奖
最佳倾听奖
最会补充奖
拓展延伸
聪明的父与子
帮儿子写作文的代价
课后作业
1.阅读卜劳恩的《父与子》系列漫画书。
2.把《父与子》里的故事讲给你周围的人听，注意按顺序讲，讲清楚，加上语言、动作、表情描述。

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[二上] 口语交际 看图讲故事（课件3）

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