12 古诗二首（课件3）

skybamboo · 发表于 2026-5-30 04:02:36

一、PPT预览（前五页）

12 古诗二首（课件3）_01.webp

二、PPT内容简述：
一个小姑娘，
坐在水中央，
穿着粉红袄，
模样真漂亮。
(打一花名)
猜一猜：
12
古诗二首
第二课时

白居易  字乐天，号香山居士，唐朝诗人。
主要作品《暮江吟》《钱塘湖春行》等。
第一课时
杨万里  南宋诗人，字廷秀，“南宋四大家”之一。
主要作品《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
荷花  也叫莲花，是一种水生植物，有白、粉、深红、淡紫色等颜色。在我国是高洁的象征。古代很多诗人都写过与荷花有关的诗。
朗读课文扫清障碍
请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。
首踪迹浮萍泉

流爱柔荷露角
shǒu zōng    jì    fú    píng quán
liú    ài    róu    hé    lù    jiǎo
首
shǒu
首都昂首阔步
迹
jì
踪迹痕迹
踪
zōng
踪迹行踪
浮
fú
浮萍浮动
萍
píng
浮萍红萍
流
liú
流水流动
泉
quán
泉眼泉水
爱
ài
爱护爱惜
柔
róu
温柔柔美
露
lù
露珠露天
荷
hé
小荷荷花
角
jiǎo
角尺角落
首
无
爱
角
采
树
尖
shǒu
wú
ài
jiǎo
cǎi
shù
jiān
左中右  结构
树
角
尖
采
上下  结构
独体字
生字归类
首
爱
无
上中下结构
识字方法

采
字理识字

元
无

爱
熟字比较

加一加
木+对=树
受
首

自
雨+路=露
shǒu
wú
ài
足+宗=踪
ài

张开双手拥抱朋友
上中下结构
shù

两边高，中间低，三个部件要靠紧
左中右结构
独体字变成部件后，笔画要有变化
识字游戏
青蛙入水
首

踪
迹
浮
萍
泉
流
露
角
荷
柔
爱
点击青蛙，开始游戏
小娃：男孩或女孩。
这是哪里来的小娃？
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面。
池塘里布满了浮萍。
晴柔：晴天里柔和的风光。
夏日的荷塘边一片晴柔。
　　仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
整体感知
荷叶
莲蓬
荷花
小童
蜻蜓
小船
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
夏季
                           chí shànɡ
         池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ    tōu cǎi bái lián huí
小娃  撑小艇，偷采白莲回。
bù jiě  cánɡ  zōnɡ jì       fú  pínɡ yí dào kāi
不解藏  踪迹，浮萍一道开。
　　听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？

                           chí shànɡ
         池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ    tōu cǎi bái lián huí
小娃  撑小艇，偷采白莲回。
bù jiě  cánɡ  zōnɡ jì       fú  pínɡ yí dào kāi
不解藏  踪迹，浮萍一道开。
伴着音乐读一读
诗中的小男孩在干什么？
撑小艇

小娃撑小艇

划着一艘小船
有个小男孩正划着一艘小船。
小男孩划着小船干什么去了？
tōu  cǎi bái  lián huí
偷采白莲回。
偷偷地
采摘
往回走
从“偷”字可以看出什么？
小孩的调皮与可爱
一个小男孩（）小船，（）地采了（）回来。
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
撑着
偷偷
白莲
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
bùjiě cánɡ zōnɡ jì    fú  pínɡ    yí dào  kāi
不解藏  踪迹，浮萍一道开。
不知道
隐
藏
走过的
痕迹
水面上的浮萍被划开一道痕迹
浮萍
小男孩不知道怎么掩藏（），上面上的（）留下了小船划过的（）。
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
踪迹
痕迹
浮萍
一起来看看这首诗的动画视频，结合诗句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？
调皮
活泼
可爱
天真
点击图片，观看视频
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示：根据停顿节奏读。
                           chí shànɡ
         池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ    tōu cǎi    bái lián  huí
小娃 /撑/小艇，偷采/白莲/回。
bù jiě cánɡ  zōnɡ  jì       fú  pínɡ  yí dào  kāi
不解 /藏/ 踪迹，浮萍/一道/开。
调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？
池  上
［唐］白居易
小娃撑（），偷采（）回。

不解藏（），浮萍（）开。
又有一些词语宝宝不见了，谁还能背？
池  上
［唐］白居易
（）撑（），（  ）采（）回。

（）藏（），（）（）开。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片中的景物回忆古诗描写的画面，然后背诵出来。

偷采归来
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
暴露踪迹

池上
《池上》描绘的是____________偷采__________的情景。突出了小孩__________、_____________的形象。表达了作者对乡村孩子的_______和对乡村生活的______。
一个小孩
白莲
天真活泼
调皮可爱
喜爱
向往
一、认一认，连一连。
课堂演练
小娃    ，白莲回。
____________，浮萍一道开。
二、根据课文内容填一填。
偷采
不解藏踪迹
撑小艇
夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的，两位不同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文来看一看吧！
第二课时
　　仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？
柳树
小茅屋
石头
远处有山
荷花
荷叶
蜻蜓
整体感知
                  xiǎo  chí
小  池
   ［宋］杨万里
一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
夏季
quán yǎn  wú shēnɡ xī xì liú    shù  yīn  zhào shuǐ ài qínɡ  róu
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo       zǎo yǒu  qīnɡ  tínɡ lì  shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
和老师一起读一读这首诗的前两句，看看诗句主要写了什么内容。
quán yǎn  wú shēnɡ xī xì liú    shù  yīn  zhào shuǐ ài qínɡ  róu
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
把事物当成人来写

爱惜
喜爱

泉
字理识字
本义是水源，也指地下水。古文字形像山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。
泉
（）悄然无声是因为舍不得细细的（），（）倒映水面是（）晴天和风的轻柔。
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
泉眼
树阴
水流
喜爱
大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo    zǎo yǒu  qīnɡ  tínɡ lì  shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
鲜嫩的
荷叶
露
出
初露水面还没有舒展开的荷叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
鲜嫩的小叶，刚刚从水面上露出（）的角，早有（）轻盈地立它的上头。
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
尖尖
蜻蜓
                  xiǎo  chí
小  池
   ［宋］杨万里
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
提示：根据停顿节奏读。
quán yǎn  wú shēnɡ xī xì liú    shù  yīn  zhào shuǐ ài qínɡ  róu
泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo    zǎo yǒu  qīnɡ  tínɡ lì  shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。
伴着音乐读一读
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片和下面的关键词提示来背诵。
泉水流→树阴柔→小荷露角→蜻蜓立头
（课后第2题）
读一读，记一记。
泉水  清泉
荷花  荷叶
流水  水流
踪迹  足迹
　　读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？
1.诗题中都含有“池”字。
2.两首诗中都有荷花。
3.两首诗都在写夏天的景象。
　　再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？
《池上》中的是“小娃”。
《小池》中的是“蜻蜓”。
人
动物
小池

池边
泉眼——惜
树荫——爱
小荷——露
蜻蜓——立
池中

所想
所见
生机勃勃充满情趣
《小池》写的是______荷花_________时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的_______之情。
初夏
还未开放
热爱
一、认一认，再组词。
泉（    ）（    ）
荷（    ）（    ）
泉水
荷花
清泉
荷叶
流（    ）（    ）
流水
水流
小池
泉眼__声  细流，
__荫照水__晴柔。
小荷才露    ，
早有立上头。
无
树
爱
尖尖角
惜
蜻蜓
二、我会背。
根据了解到的诗意，画一画任意一首诗的情景。
三、我来画
谢谢

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