3 一个接一个（课件3）

skybamboo · 发表于 2026-5-30 04:01:54

一、PPT预览（前五页）

3 一个接一个（课件3）_01.webp

二、PPT内容简述：
你的童年是什么样子的呢？
第二课时
3
一个接一个
金子美铃，日本童谣诗人。她的作品洋溢着绚丽的幻想，被当时的日本诗坛誉为“巨星”。
代表作品：童谣诗集《向着明亮那方》
第一课时
朗读课文扫清障碍
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
接觉再做各种

样伙伴却也趣这
jiē    jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ
yànɡ  huǒ bàn què yě    qù zhè
接
jiē
迎接接力
再
zài
再见再来
觉
jiào
睡觉午觉
做
zuò
做梦做作业
各
ɡè
各种各样各自
样
yànɡ
各种各样榜样
种
zhǒnɡ
各种各样撒种
伙
huǒ
伙伴小伙子
却
què
退却冷却
伴
bàn
伙伴陪伴
偏旁：    单耳旁
单耳旁的字：却、即
         印、卸
也
yě
也是也好
我是水果。
我们也是。
趣
qù
有趣趣味
这
zhè
这样这边
月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉（）！”
多音字
jiào
不知不觉（），春天已悄悄来到我们身边。
jué

这
zhè
达

zuò
做
熟字比较

识字方法

加一加
去+卩=却
走+取=趣
故
扌+妾=接
过
各
种
伙
伴
这
ɡuò
ɡè
zhǒnɡ
huǒ
bàn
zhè
样
yànɡ
左右  结构
种
伴
这
半包围  结构
走之旁的字
生字归类
单人旁的字
样
伙
各
过
上下  结构
伙　伴
过　这
ɡè

dōnɡ

上包下的结构特点
ɡuò

zhè

识字游戏
跳房子
各
过
伴
梦
趣
这
接
样
做
影子：物体挡住光线后，应在地面或其他物体上的形象。本课指小朋友映在地面上的形象。
我喜欢玩踩影子的游戏。
各种各样：具有多种多样的特征，或具有各不相同的种类。本课指睡觉后做的多种多样的梦。
花园里有各种各样的花，美丽极了。
仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？
月夜踩影子
听老师讲故事
整体感知
你还知道作者讲了哪些趣事吗？
做各种各样的梦
和小伙伴跳房子
怪不得课题名叫“一个接一个”呢，原来有这么多趣事啊！下节课我们一起来深入学习这些趣事。
一、把词语和其相应的意思连到一起吧！
【各种各样】【快乐】【有趣】
【开心】
能引起人的好奇心或喜爱。
感到幸福或满意。
形容种类和数量都很多。
心情快乐舒畅。
课堂演练
二、给多音字注音。
我睡觉（　　　　）的时候，发觉（　　　）妈妈在给我盖被子。
jiào
jué
（课后第2题）
第二课时
读一读，记一记。
接着  接力一再  再见
做梦  做伴有趣  趣事
这样  这里各自  各种各样
检查复习
自由读一读第1小节，读完你能感受到“我”的表情有怎样的变化吗？
月夜，正玩着踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
▲

第二次：再见、再来
快乐——沮丧
“唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。
ài       wǒ hǎo xiǎnɡ  zài  duō wán  yí  huìr       ɑ
yuè yè zhènɡ  wán  zhe    cǎi  yǐnɡ  zi
jiù  tīnɡ dà ren jiào zhe       kuài huí jiā shuì jiào
结合图片说一说：“我们”是怎么玩踩影子的？
示例：月光下，我们的影子随着身子来回地跑动，我们在对方的影子上来回地踩，都想看一看能不能把影子踩住。
假如你玩得正高兴却被大人催着回家，你会怎么想、怎么做？找一找：文中的“我”是怎么想，怎么做的。
不过，回家睡着了，
倒可以做各种各样的梦呢!
▲    ▲
“我”是一个开朗乐观的孩子。
转折：沮丧——期待
dào kě  yǐ  zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ  de mènɡ  ne
bú  ɡuò    huí jiā shuì zháo le
做
对比识字
从事某种工作或活动。如：做买卖、做事。
教师给学生布置的功课。如：作业。
作
各种各样（ABAC式）
词语积累
一心一意
人山人海
自由自在
百发百中
人来人往
十全十美
例：不过回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！
词语运用
地上摆放着各种各样的蔬菜。
想一想：“我”会做哪些有趣的梦呢？
和老师一起来读一读第一小节吧，看大家能不能读出小作者的心情变化。

yuè yè    zhènɡ wánzhe cǎi  yǐnɡ  zi
朗读指导（课后第1题）
读出对玩踩影子游戏的留恋。
月夜，正玩着/踩影子，
就听大人叫着：“快回家睡觉！”
唉，我好想再多玩一会儿啊。
不过，回家睡着了，
倒可以/做各种各样的梦呢!
读出对做美梦的期待。
dào kě yǐ    zuò  ɡè zhǒnɡ  ɡè  yànɡ de mènɡ  ne
bú  ɡuò       huí jiā  shuì zháo le
ài       wǒ hǎo xiǎnɡ  zài  duō wán  yí huìr       ɑ
jiù  tīnɡ dà ren jiào zhe             kuài huí jiā shuì jiào
伴着音乐读一读
自由读第二节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？

正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
▲       ▲       ▲       ▲       ▲    ▲       ▲       ▲
“我”因贪睡不想上学：天真烂漫

你也曾早上不想起床过吗？
zhènɡ zuò zhe  hǎo mènɡ
yòu tīnɡ jiàn dà  ren zài jiào                ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ
ài          yào    shi       bú shànɡ    xué    jiù       hǎo    le
不过,去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
▲  ▲  ▲ ▲  ▲
多读几遍,读出感叹句的开心的语气。
你期待每天早晨去上学吗？
bú ɡuò qù le xué xiào
jiù    nénɡ  jiàn dào xiǎo  huǒ  bàn    duō  me  kāi  xīn  nɑ
跳绳
跳房子
踢毽子
多么开心哪！
做游戏
全班齐读第二小节，注意读出小作者的心情变化。

zhènɡ zuò zhe  hǎo mènɡ
yòu tīnɡ jiàn dà  ren zài jiào             ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ  xué  lɑ
ài          yào  shi bú shànɡ xué jiù hǎo le
正做着好梦，
又听见大人在叫：“该起床上学啦！”
唉，要是不上学就好了。
不过,去了学校，
就能见到小伙伴，多么开心哪！
朗读指导（课后第1题）
读出对被窝的留恋。
用开心、高兴的语气来读。
bú  ɡuò    qù le  xué xiào
jiù nénɡjiàn dàoxiǎo huǒ bàn    duō  me kāi  xīn  nɑ
伴着音乐读一读
自由读第三节，找一找：这节诗中“我”的心情变化与前面有什么相同？心情不好是因为什么？心情好了又是因为什么呢？

正和小伙伴们玩着跳房子，
操场上  却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。

ài       yào  shi  méi    yǒu  shànɡ  kè    línɡ    jiù hǎo  le
zhènɡ hé  xiǎo  huǒ  bàn  men  wán zhe tiào fánɡ zi
cāo  chǎnɡ  shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè    línɡ  shēnɡ
不过，听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！
活泼好动
爱学习
yě  shì  hěn  kuài lè  hěn  yǒu  qù  de  yɑ
bú  ɡuò    tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ  ɡù  shi
结合图片说一说：老师是怎么讲故事的？
示例：老师站在讲台上，绘声绘色地讲着“小英雄王二小”的故事，我们都听得入迷了。
全班齐读第三小节，注意读出小作者的心情变化。

朗读指导（课后第1题）
用沮丧的语气的读。
正和小伙伴们玩着跳房子，
操场  上/却响起了上课铃声。
唉，要是没有上课铃就好了。
不过,听老师讲故事，
也是很快乐很有趣的呀！

用开心、高兴的语气来读。
yě  shì  hěn kuài lè  hěn yǒu  qù  de  yɑ
bú ɡuò  tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù  shi
ài    yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo  le
zhènɡ hé xiǎo  huǒ  bàn men wán zhe tiào fánɡ zi
cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ
伴着音乐读一读
听老师读第四小节，想一想：这两句话体现了小作者怎样的性格特点？
别的孩子也是这样吗？
也像我一样，这么想吗？
bié  de  hái  zi  yě  shì  zhè yànɡ mɑ
yě xiànɡ wǒ  yí yànɡ zhè  me xiǎnɡ mɑ
对这两个问题，你会怎么回答呢？
▲
▲
疑问句：好奇
你有没有和“我”相似的经历？和同学说一说。
（课后第1题）
示例：有一次，我和小伙伴们在院子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是没有作业该多好啊！不过写完作业，我就能看故事书了。
童年的美好
童心的可贵

踩影子
一
个
接
一
个

开心

回家睡觉
可以做各种各样的梦

起床上学
能见到小伙伴

上课铃响
能听老师讲故事

   本课通过写“我”一天的活动和心理的    ，突出了孩童的    ，和    ，赞美了少年儿童积极乐观的心态。
快乐
转变
天真
我好想喜欢啊，
这个那个所有的东西。
比如葱，还有西红柿，还有鱼，
我都想一样不剩地喜欢。
因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。
全都喜欢
         ——金子美玲
我好想喜欢啊，
这个那个所有的一切。
比如医生，还有乌鸦。
我都想一个不剩地喜欢。
因为世界的全部，
都是上天创造的。
一、连一连。
踩             好梦
跳             故事
讲             影子
做             房子
二、仿照课文内容，填一填。
            ，正                               ，
就听大人叫道：“                                     ”
唉，要是                                     就好了。
不过，                                        ，
倒也是                                                          ！
傍晚
和小伙伴打篮球
快回家吃饭！
时间过得慢一点
吃妈妈做的饭
一件很幸福很温暖的事情啊
三、结合下面漫画的内容，说一段话。
提示：可以从不想起床和早饭很好吃两个角度来说。
四、拓展实践。
1.读一读金子美玲的其他作品。
2.假如当你睡得正香时，你的闹钟响了，这时，你会怎样劝说自己？
谢谢

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