第14课《故乡》（第1课时）导学课件（教师版）

skybamboo · 发表于 3 天前

一、PPT预览（前五页）

第14课《故乡》（第1课时）导学课件（教师版）_01.webp

二、PPT内容简述：
14 故乡鲁迅
第一课时

一、新课引入

故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，感受《故乡》的魅力。
大家一起来说说关于“故乡”的诗词名句。

二、新课讲解

作者简介
鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 1936年病逝于上海。

二、新课讲解

写作背景
1919年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希望”破灭，心中感到无比的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。
文章是用第一人称来写的，“我”是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。

二、新课讲解

谈谈小说
小说：
以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
小说分类：

长篇
中篇
短篇（小小说）

按篇幅长短
小说三要素：
人物、故事情节、环境
人物塑造方法：
外貌、语言、动作、心理、神态
故事情节：
（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）

自然环境
社会环境

二、新课讲解

思考

阅读小说应该从哪几个方面着手？
故事情节
环境描写
人物形象

主题思想

二、新课讲解

读准字音

二、新课讲解

解释词语

二、新课讲解

整体感知

１．结合课文，明确三个要素：人物、情节和环境
环境：
人物：
母亲——“我”——宏儿  闰土——水生杨二嫂
情节：
小说以时间为序,以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文按 “渐近故乡——在故乡——离故乡”的顺序组织安排材料。

社会环境：农民生活痛苦，城市平民破产的现实
自然环境：记忆中的故乡和眼前的故乡

二、新课讲解

整体感知

2．理清各人物在文中的地位和作用
母亲、宏儿、水生：
“我”：
线索人物，勾连情节
闰土、杨二嫂：
主要人物，凸显主旨
次要人物，寄寓希望

二、新课讲解

整体感知

2．文章所写的“故乡”跨越的时间长度？
20余年
3.从时间概念上看，我们可以把“故乡”分割为几段？
记忆中的故乡-----现实的故乡-----理想的故乡。
记忆中的故乡-----现实的故乡

二、新课讲解

梳理文章结构层次

1-5段
6-33段
34-52段
53-77段
78-88段
回故乡
见到母亲（回忆少年闰土）
见到杨二嫂
见到闰土
离开故乡
回故乡
在故乡
离故乡
“我”回故乡的见闻感受
开端
发展和高潮
结局
“我”的行踪

以                                           为线索

三、归纳小结

本节课我们了解了作者及写作背景，复习了小说的相关知识，在初步阅读课文的基础上，把握了小说的三要素，并对小说的故事情节进行了梳理。
下一节课，我们将从环境、人物两方面进行研习，从而把握小说的主题。

四、强化训练

1.下列蓝色字的注音全都正确的一组是（　　　）。
A.既然（jì）    阴晦huì）    断茎（jǐng）心绪（xù）
B.闰土（rùn）  寓所（yú）亲戚（qī）    祭祀（shì）
C.脚踝（huái）潮汛（xùn）  嗤笑（chī）瑟索（sè）
D.作揖（jí）    惘然（wǎng）恣睢（shuī）隔膜（mó）
2.下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内。
A．我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（）
B．一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（）
C．然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（）
D．接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（）
C
A．比喻  B．比喻  C．借代  D．比拟、夸张

五、布置作业

1、闰土和杨二嫂分别是怎样的人？
2、这篇小说的主题是什么？

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