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一、PPT预览（前五页）
二、PPT内容简述：
统编版
选择性必修下册
《蜀 相》
《蜀相》是七言律诗，结构严整，法度森然。这首诗抒写作者游览武侯祠的所见所感，表达了对诸葛亮才干、德行的称颂及对其“出师未捷身先死”的惋惜,也暗含着感时忧国的情怀和以身许国的抱负。全诗情感深沉悲壮，有厚重的历史感。学习时要反复诵读涵泳，并联系《出师表》等文，加深对诗人情志的理解。
新知导入
1.了解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。
2.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
3.感受诗人忧国忧民的强烈的爱国主义感情。
4.背诵课文。
学习目标
语言建构与运用：结合注释和工具书，积累重要的文言字词，提高阅读浅易文言文的能力。
思维发展与提升：搜集杜甫的相关资料，了解时代背景。
审美鉴赏与创造：把握杜甫表达的思想感情，领略作者的抱负。
文化传承与理解：学习作者忧国忧民的感情。
核心素养
识记下列生词释义
【映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音】
映，遮蔽。
【三顾频烦天下计】
频烦，即锁繁。一说多次烦劳咨询。
【两朝开济】
开，开创。济，扶助。
检查预习
杜甫（712—770），字子美，号少陵，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后人称为“诗圣”。他所写的诗，自古以来就有“诗史”的美誉。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。
让时光倒流，我们一起回到唐朝去看看吧！
作者介绍
杜甫
年少游历
杜甫年少时过了四五年“裘马轻狂”的“快意”生活，留下了《登兖州城楼》、《望岳》等，其中“会当凌绝顶，一览众山小”，流露了诗人少年时代不平凡的抱负。
困守长安
后唐朝开始衰败，杜甫客居长安十年，奔走献赋，郁郁不得志，仕途失意，过着贫困的生活。
相关经历
战乱流离
安史之乱爆发，他写了《观安西兵过赴关中待命二首》的诗，表达了强烈的爱国热情。
短期任职
后被肃宗授为左拾遗，不料很快被贬到华州（今华县），写下《题郑县亭子》《早秋苦热堆案相仍》《独立》和《瘦马行》等诗。
相关经历
蜀中漂泊
杜甫几经辗转，到达夔州（奉节）。此时其作品有《茅屋为秋风所破歌》《蜀相》《登高》等大量名作。其中最为著名的诗句为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。” 而《登高》中的：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”更是千古绝唱。
舟中长逝
大历五年（770年）冬，杜甫在由潭州往岳阳的一条小船上去世。时年五十九岁。
相关经历
《蜀相》是唐代伟大诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他“出师未捷身先死”的惋惜之情。诗中既有尊蜀正统的观念，又有才困时艰的感慨，字里行间寄寓感物思人的情怀。
写作背景
蜀相
杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
新知讲解
分句讲解：
诗句：丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。
释义：何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂?在成都城外那柏树茂密的地方。寻——有目的的专程来访。表达作者不是漫不经心地信步由之，是对诸葛亮的强烈敬仰。
开头两句一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。又借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和安谧静穆;衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
新知讲解
武侯祠
分句讲解：
诗句：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
释义：碧草照映台阶自当呈现春色，树上的黄鹂隔枝徒然婉聆鸣唱。
自、空在文中都是徒然之意。这一句的描写是从外到内，由远至近的特写，碧草映阶、黄鹂隔叶本是赏心悦目的景象，然而用自、空二字修饰，转变成了无人光顾、无人倾听，使景中生意，把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。透过这种爱国思想的折射，诗人眼中的诸葛亮形象就更加光彩照人。
新知讲解
分句讲解：
诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
释义：刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。三顾——诸葛亮在南阳隐居时,刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑部,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。”天下计——诸葛亮提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。 频烦，即锁繁。一说多次烦劳咨询。 开，开创。济，扶助。
新知讲解
三顾茅庐
分句讲解：
诗句：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
释义：可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳。 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年,他统率大军,占据了五丈原,与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月,因积劳成疾,病死军中,葬于定军山泪满襟——献身精神的景仰、大业未成的痛惜。
新知讲解
诸葛亮
蜀相
杜甫
丞相/祠堂/何处/寻？锦官/城外/柏/森森。
映阶/碧草/自/春色，隔叶/黄鹂/空/好音。
三顾/频烦/天下/计，两朝/开济/老臣/心。
出师/未捷/身/先死，长使/英雄/泪/满襟。
朗读诗歌
这首诗分两部分，前两联凭吊丞相祠堂，从景物描写中感怀现实，透露出诗人忧国忧民之心；后两联咏叹丞相才德，从历史追忆中缅怀先贤，又蕴含着诗人对祖国命运的许多期盼与憧憬。全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,悦惜诸葛亮的壮志未酬,抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
整体感知
本诗讲述了什么内容？主旨是什么?抒发了诗人怎样的情怀?
1.弄清史实。对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,我们要积累一些历史知识；
2.要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介；
3.领悟感情。诗人怀古咏古,大致有这样几种情况:一种是对历史作冷静的理性思考。二种情况是把史实和现实扭和在一起,或是感慨个人遭遇,或是搏击社会现实。第三种情况是只抓住历史的影子,故意借题发挥。
品读技巧
1.这首诗写诗人在武侯祠吊古，但题为“蜀相”而非”武侯祠“有何深意?
写祠是为了写人，不为记游，而为怀古，为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。
2.诗歌意在赞颂诸葛亮的功业，第三联为什么要写刘备“三顾频烦”?
这是用的衬托手法。写刘备是为了赞扬诸葛亮的雄才大略。因为刘备之所以不厌其烦地三顾草庐，正是由于诸葛亮胸怀天下大计。另一方面，也暗含诗人有报国大志而无人理会的感伤。
合作探究
填空题：
1.杜甫，字 ，号少陵，原籍湖北襄阳，生于河南巩县。唐朝大诗人，被后人称为 。他所写的诗，自古以来就有 的美誉。
2.【三顾频烦天下计】频烦， 。
【两朝开济】开， 。济， 。
课堂练习
子美
“诗圣”
“诗史”
即锁繁，一说多次烦劳咨询
开创
扶助
选择题：
1.“两朝开济老臣心”中的济是指（ ）
A 接济 B 扶助
2.本诗抒发了诗人（ ）的情怀。
A壮志未酬 B 热爱自然
课堂练习
B
A
分析题：
“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人?
英雄,指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括诗人自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。
课堂练习
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟。
板书设计
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自问自答，点明地点
描述景象，凄清冷落
称赞业绩，表达仰慕
壮志未酬，痛苦悲伤
起
承
转
合
借景抒情
借古喻己
蜀
相
作业布置
1.背诵本诗。
2.诵读杜甫其他诗词。
3.完成练习册相关习题。预习下一课。
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