第3单元第11课第2篇五代史伶官传序第3课时【课件】

skybamboo · 发表于 4 小时前

一、PPT预览（前五页）

第3单元第11课第2篇五代史伶官传序第3课时【课件】_03.webp

二、PPT内容简述：
第三单元
11.2 五代史伶官传序
统编版选择性必修中册
【学习目标】
1、积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。
2、培养阅读文言文的习惯和语感，积累文化常识。
1．下列对文章的概括和分析不正确的一项是(    )
A．开头提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全文立论的根据，也为下文定下了感情基调。
B．第三段连用问句，并寓结论于疑问中，之后引《尚书》作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。
C．篇末引出历史教训，含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，使文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义。
D．文章既用平实的语言客观地叙述事例，又引《尚书》论证，深入浅出地说明道理，首尾采用反问句，感叹中包含着肯定。
【答案】B
【详解】本题考查学生对文章内容、手法的理解能力，属于综合考查题。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，然后浏览选项，把握每个选项设题的方向，再与文本进行比对。
B项，“即本源在于‘天命’”错误，文中说“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？……”，由此可知，本源应在于“人事”。
故选B。
2．根据文意，下列分析有误的一项是(　　)
A．文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨相进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。
B．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。
C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体含义，强化了文章的观点。
D．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。
【答案】B
【详解】本题考查学生对文章内容、手法的理解能力，属于综合考查题。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，然后浏览选项，把握每个选项设题的方向，再与文本进行比对。
B项，“肯定得天下难失天下易”错误，“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤”意思是“难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才像这样的吗？还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事呢”，前一句是反问句，反问句要表达的意思与句子本身是相反的，显然作者并不认为取得天下难而失去天下容易。
故选B。
3．下列词语解释有误的一项是（）
A．抑本其成败之迹          抑：或者
B．原庄宗之所以得天下       原：原来
C．方其系燕父子以组          组：绳索
D．及凯旋而纳之             纳：收藏
【答案】B
【详解】本题考查学生对文言实词意义的把握。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。
B项，“原庄宗之所以得天下”的意思是推究庄宗取得天下的原因。其中“原”，作词，译为“推其根本，追究”。故选B。
4．下列属于作者认为庄宗的“盛”“衰”原因的一句是（）
A．此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志
B．岂得之难而失之易欤
C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤
D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
【答案】D
【详解】此题考查学生对文本有关内容的分析和概括能力。命题主要着眼于主要内容、人物形象特点、相关的事件、言行、观点、情感、技巧等。要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
庄宗“兴国”是“忧劳”所致，庄宗“亡身”是“逸豫”所致。A项说的是庄宗之父，排除A项。BC两项是作者的推测，排除BC两项。故选D。
5．从文言句式看，下列各句与例句相同的一句是(　　)
例句：智勇多困于所溺
A．而身死国灭，为天下笑 B．此三者，吾遗恨也
C．则遣从事以一少牢告庙 D．方其系燕父子以组
【答案】A
【详解】本题考查学生辨析文言特殊句式的能力。解答此类试题，首先要回顾文言特殊句式的种类，然后结合这些句式的特点来分析所给的选项。文言特殊句式包括被动句、倒装句、判断句、省略句，倒装句又包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。例句“智勇多困于所溺”是被动句，“于”表被动，意思是“被”；A项，“而身死国灭，为天下笑”也是被动句，“为”表被动，意思是“被”；B项，“此三者，吾遗恨也”是判断句，“者，……也”是标志；C项，“则遣从事以一少牢告庙”是省略句，“告”后省略介词“于”；D项，“方其系燕父子以组”是状语后置句，“以组”是后置状语。故选A。
6．下面词语解释全对的一项是(　　)
① 原庄宗之所以得天下原：推究
② 及凯旋而纳之凯旋：取得胜利
③ 尔其无忘乃父之志尔、其、乃：第二人称代词
④ 抑本其成败之迹本：推究
⑤ 逸豫可以亡身逸豫：安乐
⑥ 泣下沾襟泣：流泪
A．①②④ B．①⑤⑥ C．①④⑤ D．②⑤⑥
【答案】C
【详解】本题考查理解常见文言实词、虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下面加点词解释全对的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。②“及凯旋而纳之”意思是“等打了胜仗回来,仍旧把箭收进宗庙”，“凯旋”，胜利归来；③“尔其无忘乃父之志”意思是“你一定不要忘了你父亲的志向”，“其”，副词，一定；⑥“泣下沾襟”意思是“泪水流下沾湿衣襟”，“泣”是名词，泪水。这三句都有错误，①④⑤正确。故选C。
7．下列加点词意义相同的一组是(　　)
A．盛以锦囊，负而前驱    而皆背晋以归梁
B．此三者，吾遗恨也    小学而大遗，吾未见其明也
C．此制作之本意也       虽逾本色不能复化
D．请其矢，盛以锦囊    请奉盆缶秦王
【答案】C
【详解】本题考查文言实词和虚词的意思和用法。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列加点词意义相同的一组”，然后结合具体的语境分析词语的意思和用法。A项，第一个“以”，介词，用；第二个“以”是连词，表顺承。B项，第一个“遗”，遗留；第二个“遗”，舍弃。C项，两个“本”都指原来的。D项，第一个“请”，领取；第二个“请”，请允许我。故选C。
8．下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是(    )
A．①与其所以失之者       ②尔其无忘乃父之志
B．①岂得之难而失之易欤    ②岂独伶人也哉
C．①契丹与吾约为兄弟    ②为天下笑
D．①自然之理也          ②莫能与之争
【答案】B
【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。A项，①中“其”是代词，他；②中“其”，语气副词，一定。B项，两个“岂”都表反问，难道。C项，①中“为”是动词，成为；②中“为”，介词，被。D项，①中“之”，结构助词，的；②中“之”是代词，他。故选B。
9．与“尔其无忘乃父之志”一句中“乃”字用法相同的一项是(　　)
A．若事之不济，此乃天也 B．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
C．家祭无忘告乃翁 D．今其智乃反不能及，其可怪也欤。
【答案】C
【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“与‘尔其无忘乃父之志’一句中‘乃’字用法相同的一项”，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。例句中“乃”是代词，你的；
C项，“乃”也是人称代词，你的；A项，“乃”，表判断的副词，是；
B项，“乃”，于是；D项，“乃”，副词，竟然。故选C。
10．下列句中加点词的用法与“一夫夜呼，乱者四应”中的“夜”的用法相同的一项是(　　)
A．函梁君臣之首 B．吾得兄事之
C．忧劳可以兴国 D．而智勇多困于所溺
【答案】B
【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句中加点词的用法与‘一夫夜呼，乱者四应’中的‘夜’的用法相同的一项”，者是考查词类活用，然后应分析词语本来的词性以及在句中的位置，以此确定活用的类型。例句中的“夜”的用法是名词作状语，在夜里；B项，“兄”也是名词作状语，像对待兄长一样，与之相同。A项，“函”，名词作动词，用匣子装。C项，“兴”，使动用法，使……兴盛。D项，“困”，困扰，没有活用。故选B。
11．下列词语的解释不正确的一项是(　　)
A．原庄宗之所以得天下原：推究
B．此三者，吾遗恨也恨：怨恨
C．抑本其成败之迹抑：或者
D．举天下之豪杰，莫能与之争举：所有的
【答案】B
【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点词语的解释不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。B项，“此三者，吾遗恨也”意思是“。这三者是我遗留的仇恨”，“恨”应为名词，仇恨。故选B。
12．下列句子中词语的解释，不正确的一项是（）
A．惟幸人君辨其君子、小人而已            幸：希望
B．暂相党引以为朋者                      暂：暂时
C．然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺      诮：嘲笑
D．夫兴亡治乱之迹                   迹：事情
【答案】C
【分析】本题考查理解重点实词的能力。
      C项，诮：责备。故选C。
13．对下列两组句子中加点词的意义和用法的判断，正确的一项是（）
①臣闻朋党之说
②舜亦不疑而皆用之
③大凡君子与君子以同道为朋
④以之修身，则同道而相益
A．①和②相同，③和④不同。 B．①和②相同，③和④相同。
C．①和②不同，③和④相同。 D．①和②不同，③和④不同。
【答案】D
本题考查理解重点虚词的能力。
①结构助词，的。②代词，他们。③介词，因为。④介词，用。故选D。
14．以下各组句子中，分别说明“小人无朋”和“君子有朋”观点的一组是（）
A．①小人所好者，利禄也    ②所守者道义，所行者忠信
B．①当其同利之时，暂相党引以为朋者 ②善人虽多而不厌也
C．①舜佐尧，退四凶小人之朋 ②以之修身，则同道而相益
D．①及昭宗时，尽杀朝之名士 ②周有臣三千，惟一心
【答案】A
【解析】本题考查理解文本观点和论据的能力。B项，②说的不是君子。C项，①说的不是小人。D项，①说的不是小人，②说的也不是君子。故选A。
15．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的项是（）
A．文章起笔不凡，鲜明地点出全文的主旨。开头一段包含三个方面的内容：朋党之说自古有之；朋党有君子与小人之别；人君要善于辨别。
B．第2段通过对比得出“退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣”的结论，增强了文章的说服力，同时领起下面的一段文字。
C．第3段以尧之时进元、恺君子之朋，晚唐昭宗杀害名土的史实，阐明迫害残杀君子之朋导致亡国的历史教训。
D．文章不讳言朋党，引用史实来说明君子之朋有利于国，小人之朋有害于国，希望人君用君子之真朋，退小人之伪朋。
【答案】C 【解析】本题考查分析和理解文本内容的能力。C项，第3段以尧之时进元、恺君子之朋的史实，阐明了“用君子之真朋则国兴”的道理。故选C。
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）故为人君者，但当退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣！
所以做君主的人，应该斥退小人虚伪的朋党，任用君子真正的朋党，那么天下就能太平了。
（2）然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。
但是后世并不责备舜被二十二人结成的朋党蒙骗，却赞美舜是聪慧明审的圣主，因为他能区分君子和小人。
17．请简要分析在第3段中作者是怎样论证自己的观点的。。
【答案】作者运用事例，从正、反两个方面证明自己的观点，还引用古代典籍中的话证明自己的观点。
【解析】本题考查分析论证思路和论证方法的能力。本题题干点明分析第3段的论证方法和思路。
第3段讲了尧、舜任用君子之朋使得天下大治，而纣、汉献帝、唐昭宗不任用君子之朋导致亡国的事例，从正、反两个方面来证明自己的观点；同时还引用了《尚书》里面的话来进行论证。
18．根据提示默写相关句子。
（1）《五代史·伶官传序》的中心论点是：
“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”。
（2）《五代史·伶官传序》引用《尚书》中的话
“满招损，谦得益”，
结合庄宗得失天下的史实，得出结论：
“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。”
（3）《五代史·伶官传序》借庄宗困于伶人而亡国的事警诫后人的句子是：
“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？”
19．下面的某报纸拟刊登的一则启事的正文片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改，要求修改后语意准确，语体风格一致。
为了让越剧更好地走上新时代的发展之中，《中国越剧》组委会决定向社会各界广开言路，垂询“行外人”的意见，聆听“行外人”对越剧艺术发展新方向、新目标的展望。《中国越剧》经过精心规划，自当天起推出“行外人·越剧与生活”主题征文活动，希望越剧爱好者能显山露水。
【答案】①“广开言路”改为“发出倡议”；②“垂询”改为“寻求”；③“规划”改为“筹备”；④“当天”改为“即日”；⑤“显山露水”改为“踊跃参加”。
【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。语言表达的“得体”，是指能够恰当地使用语言，符合语境和语体的要求。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。 “外部语境”则指言语交际时的各种情境条件，比如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。“广开言路”，指尽量给下属和群众创造发表意见的条件，这里没有上下级之分，可改为“发出倡议”；“垂”是敬辞，“垂询”表示别人对自己的询问，可改为“寻求”；“规划”意为比较全面的长远的发展计划，此处应为事先准备之意，可改为“筹备”；“当天”过于口语化，可改为“即日”；“显山露水”比喻显露才能，表现自己，一般用于否定句中，可改为“踊跃参加”。
20．阅读下面一则短文，按要求答题。
据载，欧阳修为宰相韩琦写了一篇《相州昼锦堂记》，交稿寄走后，他细细推敲了一下，觉得有两句欠妥。他便派人骑快马到韩府将文稿追回，做了修改。
韩琦再次收到文稿后再三读之才发现，全文只是在“仕宦至将相，富贵归故乡”中增加了两个“而”字。他反复吟诵“仕宦而至将相，富贵而归故乡”后，不禁拍案叫绝。
韩琦为什么对欧阳修增加的两个“而”字拍案叫绝？请从语言表达效果的角度简要分析。
【答案】修改后虽语意未改变，但是语气由急促变为舒缓，似潺潺的山间流水，多了一份抑扬顿挫的音乐美。所以，韩琦对增加的这两个“而”字拍案叫绝。
【详解】本题考查分析诗句表达效果的能力。
此题要求“从语言表达效果的角度”分析，就是让学生分析语言形式方面的作用，即说明增加虚词“而”带来的表达效果，应侧重赏析虚词的表达效果。“而”的使用并不改变原句的意义，但“仕宦而至将相，富贵而归敌乡”较之“仕宦至将相，富贵归故乡”在语气及语言节奏上更加舒缓，更具有韵律感、音乐美，更有利于抒情。
21．俗话说得好：“满招损，谦受益。”从字面来理解就是自满招来损失，而谦虚带来好处。请结合现实谈谈你对“满招损，谦受益”的理解。200字左右。
【答案】《书》曰，满招损谦受益，这历来传诵的名言，深刻人心。自满易亡，谦虚则兴，谈古道今多少英雄伟人以自身检验的亘古不变的真理。古来今往多少伟人不是因满而亡，因谦而功名流今。古有项羽，刘邦，项羽是有才有勇之人，可却刚愎自用，不用韩信，不听范增所劝，导致鸿门宴上放虎归山。相比之下刘邦的才识不及项羽，但却做人谦虚有度，虚心纳谏，赢的张良韩信这样的旷世奇才作文。而结果也因此而知，刘邦打败项羽，一举建立大汉王朝得天下。项羽的自满使得良才不得用，而刘邦的谦虚使他赢得了天下，这难道不是满则损而谦受益的道理吗？
15．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的项是（）
A．文章起笔不凡，鲜明地点出全文的主旨。开头一段包含三个方面的内容：朋党之说自古有之；朋党有君子与小人之别；人君要善于辨别。
B．第2段通过对比得出“退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣”的结论，增强了文章的说服力，同时领起下面的一段文字。
C．第3段以尧之时进元、恺君子之朋，晚唐昭宗杀害名土的史实，阐明迫害残杀君子之朋导致亡国的历史教训。
D．文章不讳言朋党，引用史实来说明君子之朋有利于国，小人之朋有害于国，希望人君用君子之真朋，退小人之伪朋。
【课时作业】
1.整理课堂笔记。
2.分享交流文言词汇、语法知识以及文言文阅读的学习方法。

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

[选必中] 第3单元第11课第2篇五代史伶官传序第3课时【课件】