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一、PPT预览（前五页）
二、PPT内容简述：
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素养目标
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1．分析诗歌中环境渲染、对比手法的作用。
2．挖掘、探究边塞诗的内涵，理解边塞诗的多重主题。
目
录
课前预习
品读探究
走进作者
文体知识
资料链接
整体感知
探究主题
探究艺术特色
课外延伸
写作背景
写作背景
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御史大夫张公，幽州节度使张守珪。开元二十三年张因与契丹作战有功，拜辅国大将军兼御史大夫。遂恃功骄纵，不恤士卒，开元二十六年（738），其部将败于契丹，张却隐瞒败绩，虚报战功，并贿赂奉命前去调查的牛仙童。高适从“客”处得悉实情，乃作此诗以“感征戍之事”。
作家介绍
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高适(700-765)字达夫;世称高常侍封渤海县侯,世称“高渤海”,唐代边塞诗派的主要代表,在当时与岑参并称“高岑”。在边塞诗中他不仅表达了自己的抱负,歌颂了将士的战功,还陈述了边防策略。此外,还揭露了封建军队中将领与战士的矛盾,较深刻地反映了当时的社会现实。宋人严羽在《沧浪诗话》中以“悲壮”概括高适诗的风格。
文体知识
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边塞诗
唐代国力强盛,疆域广阔,内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加,战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名,渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路,而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。
代表诗人:高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀、卢纶等。
盛唐的边塞诗意境高远,格调悲壮,像雄浑的军号,一声声吹的历史都热血沸腾。盛唐的边塞诗人视野开阔胸怀激荡,充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音,充分体现了盛唐精神,是古代诗坛上绝无仅有的奇葩,是后世诗人可望而不可即的高峰。
资料链接
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评述高适《燕歌行》
清人宋宗元在《网狮园唐诗笺》中评述高适《燕歌行》道：“沉痛语不堪多读”。
高适曾经怀着豪情壮志，到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，但他对边塞地区的现实状况是了解的更加具体、更加透彻了。这种切身的体验，也为《燕歌行》的写作提供了坚实的生活和思想基础。而此诗也是有感而发。原序：开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适，感征戍之事，因而和焉。
此诗含有讥讽张守珪的意思，具有明确的现实针对性，诗篇的思想深度来自勇敢针砭时弊的精神。
朗读诗歌
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1、读诗歌，读出节奏和语气
听录音跟读
2、结合课下注释，疏通大意
疏通句意
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汉家烟尘在东北,
汉将辞家破残贼。
男儿本自重横行
天子非常赐颜色。
摐金伐鼓下榆关。
旌旆逶迤碣石间。
校尉羽书飞瀚海,
单于猎火照狼山。
山川萧条极边土,
胡骑凭陵杂风雨。
战士军前半死生，
美人帐下犹歌舞。
东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天
将领们为扫平凶敌辞家上了前线
男儿本看重驰骋沙场为国戍边;
汉家天子对这种精神又格外赏识
敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关;
旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。
校尉自大沙漠送来了紧急的军书
单于把战火燃到内蒙的狼山。
山川景象萧条延伸到边境的尽头
敌骑侵凌来势凶猛犹如狂风暴雨。
战士在前线厮杀一半死来一半生
将军仍在营帐中观赏美人的歌舞
疏通句意
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大漠穷秋塞草腓， 北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草
孤城落日斗兵稀。 暮色降临孤城能战守兵越来越少
身当恩遇常轻敌， 将士身受皇恩常不顾顽敌而死战
力尽关山未解围 尽管竭力奋战仍未解除关山重围
铁衣远戍辛勤久 战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆
玉箸应啼别离后。 家中妻子一定泪如玉箸时时感伤
少妇城南欲断肠， 少妇们在长安家中恐怕哭断了肠;
征人蓟北空回首。 征人们在蓟北边防枉自回首故乡
边庭飘飖那可度， 边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡
绝域苍茫更何有。 疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无
杀气三时作阵云, 晨、午、晚三时都杀气腾腾战云弥漫
寒声一夜传可斗。 夜里频传的 刁斗声叫人听了胆寒
相看白刃血纷纷, 你我相看 雪白的战刀上血迹斑斑;
死节从来岂顾勋。 自古尽忠死 节岂能顾及功勋受赏
君不见沙场征战苦， 君不见沙场上 尝尽征战苦的士兵
至今犹忆李将军。 至今仍然怀念西汉时的李广将军
整体感知
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1、按照什么顺序写战事的?
按战事发展的顺序：出师—--失利——被围——死斗(结局)
2、理清诗歌结构
第一层八句写出师，着力烘托气氛;
第二层八句写战败, 揭示其原因;
第三层八句写被围, 刻画相思之苦
第四层四句写死斗, 突出壮志豪情。
探究主题
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❶探究主题
从这首诗歌中你读出了什么？（也可以按照“这是一场 战争”模式来陈述，并说出你的理由。）
探究主题
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是一场环境恶劣的战争
这是一首边塞诗，作者描绘了哪些边塞的意象？并分析意象的作用？
意象：金鼓、旌旆、碣石、羽书、猎火、狼山、大漠、塞草、孤城、铁衣、征人、刁斗、白刃、沙场等
作用：
①多个意象组合，描绘一片肃杀边塞风光，渲染悲剧的场面，营造了萧瑟、凄凉、悲壮的氛围。
②烘托出残兵败卒心境的凄凉，暗示战争的失败。
探究主题
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边塞诗常见的意象
金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛剑戟斧铖刀铩、碛西、轮台、龟兹、夜郎、玉门关、黑河、胡、羌、羯、夷、安西、单于、楼兰、大漠、烽烟、长城、黄沙长云、秋月、雪山、孤城、鹰扬、箭飞、马走、羌管、胡笳、胡琴、琵琶、折柳曲、梅花落、阳关曲等。
探究主题
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是一场思乡、思亲的战争
找出相关诗句，赏析运用的表现手法和表达效果。
诗句：铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
赏析：运用比喻，把思妇的眼泪比成“玉箸”，突出征夫思妇双方的痛苦。
例如：陈陶的《陇西行》 ：可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
征人已成无定河边的枯骨战死疆场，而家中的妻子仍盼着丈夫早日归来。通过对比表现了征战给劳动人民带来的深重灾难，表现了诗人对战死者及其家人的无限同情。
探究主题
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是一场失败（腐朽）的战争。
“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”为什么成为千古名句？
采用对比的手法，战士拼死作战、流血牺牲、视死如归，将领却是美人歌舞、纵情声色，这样严酷的事实对比，尖锐地揭露了军中苦乐不均官兵之间的矛盾，批判了身居要职的将军们的腐败作风，暗示了必败的原因，表达了作者对战士的同情和反战主题。
探究主题
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是一场正义的战争（抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情）。
理由：汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。杀气三时作阵云,
寒声一夜传可斗。相看白刃血纷纷, 死节从来岂顾勋。
如:王昌龄的《从军行（其四）》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”、杨炯的《从军行》中“宁为百夫长，胜作一书生”等诗句直接抒发了保边卫国的壮志豪情。
探究主题
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本诗表达了怎样的主旨？
①赞颂士兵的英雄气概和牺牲精神
②表现士兵离家远戍的痛苦
③谴责了将帅的骄纵荒淫
④揭露了军中苦乐不均的现象。
小结：本诗多重主旨，诗人虽写的是边塞战争,但重点不在于民族矛盾,而是同情广大兵士,讽刺和愤恨不恤兵士的将军。
边塞诗的常见思想主题：
建功立业、报效祖国；久戍思归，
离愁别绪；边地苦寒，厌恶战争
探究主题
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你认为唐军战败的原因有哪些?主要原因是什么?
战败的原因：自然条件恶劣,气候条件恶劣,敌人凶猛善战，将领与战士的矛盾。
其中官兵的矛盾,尤其是官的寻欢作乐,不爱惜士兵是失败的主要原因。
❷探究艺术特色
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诗歌在表现主题时使用了哪些艺术手法，有什么作用？
①运用多重对比，深化作品主题。
出兵时的金鼓震天与战败后的困苦凄凉
士兵的辛苦作战与大将军的纵情声色
士兵的效命死节与将军的贪功懈怠
古时李广体恤爱护士卒与现时将军享乐腐化、不恤士卒
小结：诗中并无一个褒贬性的字眼，通过鲜明的多重对比，使主题更鲜明，情感爱憎分明。
艺术特色
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诗歌在表现主题时使用了哪些艺术手法，有什么作用？
② 运用典故。
结尾运用典故，写李广李将军勇猛善战、与士卒同甘共苦，讽刺了将领们贪功懈怠、享乐腐化、不恤士卒，表达了对他们的不满。
艺术特色
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总结艺术特色:
①善于描写边塞风光,渲染战争气氛
②运用对比手法,深化作品的主题
③七言歌行,用律句,形成音调之美
课外延伸
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阅读下面这首清诗，回答问题。
出关①（徐兰）
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。
马后桃花马前雪，出关争得不回头？
［注］①关：指居庸关。②旆（ｐèｉ）：旌旗。
“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
课外延伸
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阅鉴赏边塞诗方法：
首先要根据诗歌标题判定是不是边塞诗。
其次，从分析意象意境、抓情感关键词、联系时代背景等方面把握思想情感，答题时要用到“从军报国、建功立业、思乡念亲、穷兵黩武”等表达思想情感类术语
最后，分析作者运用的表现手法，答题时要用到“对比、夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情”等表达技巧类术语
课外延伸
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“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。
①运用了对比，“马后桃花”，指关内正当春天，温暖美好；“马前雪”，是说关外犹是冬日，严寒可怖，将关内桃花烂漫的春景与关外白雪茫茫的冬景聚集到征马上，对比鲜明，抒写出出征士卒怀土恋乡的情感。
②运用了借代手法（象征也可），“马后桃花”，指关内正当春天，温暖美好；“马前雪”，是说关外犹是冬日，严寒可怖，“桃花”与“雪”分别代指（象征）家乡的温馨生活与塞外的清冷生活，抒写出出征士卒怀土恋乡的情感。
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