【特级教师课堂】《书愤》（教学课件）高中语文选择性必修中册同步教学（统编新版）

skybamboo · 发表于 4 小时前

一、PPT预览（前五页）

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二、PPT内容简述：
忘不了你的人是我
导    入
   南宋是一个较为特殊的朝代，由于宋徽宗、宋钦宗两位皇帝被金兵掳去，宋高宗赵构得以登上帝位。但从赵构的心里上来说，他并不想收复失地，因为一旦收复失地，迎回二圣，他将无地可处。
   正鉴于此，南宋历史上有很多的壮志难酬、报国无门的形象，比如：岳飞、辛弃疾、陆游等。他们心里压着太多的愤慨，今天，我们就通过陆游的《书愤》来一同感受一下前人的情感。
2026/5/13
   陆游,字务观，号放翁，南宋伟大的爱国诗人。他生于民族矛盾尖锐、国势危机的时代，一生坚持抗金主张，在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的打击，但他坚持自己的恢复中原的志向，至死不忘复国大业。
陆游的诗今存9300多首，他是我国文学史上存诗最多的诗人。此外，他还创作大量词和散文，内容丰富。陆游诗作鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神，他继承和发展了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，对后世文坛影响深远。
作者介绍
2026/5/13
陆游
   这首有名的七律作于宋孝宗十三年，此时陆游已61岁，在家赋闲了6年，北定中原、收复失地的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。
背景介绍
2026/5/13
让我轻轻地靠近你
   朗读指导：
七律阅读节拍有两种方式：“二二二一、二二一二”。朗读时要注意节奏，读起来要有抑扬顿挫之感。
阅读诗歌，整体感知
2026/5/13
   知人论世：我们在欣赏、吟咏古人诗歌作品时，应该深入探究他们的生平和为人，全面了解他所处的环境和时代，全面的把握作者的精神世界。
欣赏方法知人论世
2026/5/13
书愤
书：书写。
愤，悲愤。
“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。
诗歌大意
年轻时就立志北伐中原，哪里想到世事是如此艰难。我常常北望中原大地，收复失地的豪情壮志有如山岳。
曾记得25年前，在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞驰着楼船战舰。在秋风中跨上战马奔驰，收复了大散关捷报频传。
相当初我以塞上长城自比，立志许下扫除边患的志愿。如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。
不由人缅怀诸葛亮，《出师表》真可谓名传后世。千百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢！
2026/5/13
情感基调：抑郁，悲愤。
书    愤
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间！
发现最好的你
概括内容
   诗歌中每一联都在书什么呢？
首联“书”早年恢复中原之志。
   颔联“书”两次抗金胜利之役。
   颈联“书”年事已高、壮志难酬之情。
尾联“书”敬仰孔明、渴望建功立业之愿。
2026/5/13
深  入  探  究
   就全诗来看作者所“愤”何事？这些“愤”的根源是什么？
所愤之一为：投降派把持朝政，阻挠北伐。
   所愤之二为：壮志难酬、请缨无路。
   所愤之三为：岁月蹉跎，年华空老。
   所愤之四为：南宋朝廷苟且偷安、无人领军。
   根源：全在于南宋朝廷“主和派”，他们是阻挠收复失地的绊脚石。
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“愤”中含“恨”
“愤”中含“悲”
“愤”中含“叹”
掀起你的盖头来
合作探究
   颔联“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关”中有哪些意象，有何作用？
   由六个纯名词的叠加（罗列），就勾勒出两幅豪壮的战争图画，给人一种声势宏大、勇猛进攻、收复失地的抗敌场面。

   作用：省略了相关的动词，体现了诗歌的凝练性和含蓄性，扩大的容量，达到了以少总多的艺术境界。表面上看，造成意象间的脱节，实际上这是诗人有意为读者留下的空白，增加了审美情趣。
2026/5/13
   列锦”又称“列词”，是中国古典诗歌中特殊的修辞手法。全句以名词或名词短语组成，里面没有动词或形容词谓语，却同样能起到写景抒情、叙事述怀的艺术效果。
列锦手法
2026/5/13
我们曾经学习过的诗篇中，还有哪些具有这一特点？
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙·秋思》）
由九个名词组合而成，渲染出一幅凄凉萧瑟的气象，表现诗人悲凉孤寂的心境。
“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）
诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，情寓其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。
该怎么去形容你最贴切
全词小结
      在本诗当中，诗人借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
爱国主义的诗歌主题在我国源远流长，每当国家面临危亡时这种主题总会在诗坛上大放异彩。诗人陆游继承了这种传统，并且把它融入到整个生命当中，成为陆诗的灵魂。
2026/5/13

  联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀相》，说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感和表现手法等方面有哪些不同？
拓  展  延  伸
   功绩方面：
　　杜甫：“功盖三分国”、“天下计”、“老臣心”；陆游：鞠躬尽瘁，死而后已。
　　个人情感：
　　杜甫：表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；陆游：以诸葛亮自况，渴望北伐复国，建功立业。
　　表现手法：
　　杜甫：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠堂与写人和谐结合，写景与抒情融合，凭吊古人与悲叹自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
　　陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，大气磅礴，笔力雄健。
拓  展  延  伸
长大后我就成了你
   朱光潜先生说：“你不一定成为诗人，但一定要有诗情。”请同学们完成下面的句式仿写，表达你对陆游爱国情怀的理解。
      翻阅中国灿烂的文化长卷,先哲们深刻的思想、真挚的情感令我们有所感、有所悟。读陆游,我懂得了“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”是一种深沉的爱国情怀；读陆游, ____________  ；读陆游, ___________；读陆游, ____________。
拓  展  延  伸
感谢聆听！

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