第四单元

skybamboo · 发表于昨天 07:01

一、PPT预览（前五页）

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二、PPT内容简述：
   语文统编版
   高一年级
      必修下
      第四单元
信息时代的语文生活
新知导入
广播、电视、网络等媒介将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代，人们借助各种传播媒介了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，从而作出理性决策。
教学目标与核心素养
教学目标
1.有意识地感受信息时代多种传播媒介对学习生活等方面的影响。
2.了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿。
3.学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息，提升思维能力，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。
教学目标与核心素养
核心素养
语言建构与运用：感受信息时代多种传播媒介对生活等方面的影响，分析特点，更好适应信息时代的生活。
思维发展与提升：了解不同媒介的语言特征，针对不同媒介，撰写具有相应语言特征的文稿，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能力。
审美鉴赏与创造：利用多种媒介传播信息，掌握多种媒介传播信息的相关知识和方法、技巧、要点等，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。
文化传承与理解：学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力。学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生
观、价值观，提升媒介素养。
新知讲解
学习任务群：跨媒介阅读与交流
单元学习活动：信息时代的语文生活
  一、认识多媒介
  二、善用多媒介
  三、辨识多媒介
新知讲解
任务一：认识多媒介
  学生通过亲身调查、访谈了解周围人获取信息的习惯，从而归纳不同媒介的特点。
根据不同媒介，对同一则招聘启事进行改写，从而体会不同媒介用语的特征。
新知讲解
任务二：善用多媒介
  为参加学校戏剧节，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。
  在学习任务一基础上，进一步利用媒介传播信息。学习会使用必要的语言辅助工具，设计相应宣传方案。
新知讲解
任务三：辨识媒介信息
  举虚假信息被揭穿以及辨识虚假信息的例子，总结辨识媒介信息的方法。
  当今人们的生活被海量信息包围，需要具备一定辨识信息的自觉与能力。
  锻炼学生的思维能力、语言分析能力，提倡务实求真的精神，端正学生的价值观。
新知讲解
活动体验一：
围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的问卷调查。
①准备问卷，设置问题。
②关注调查不同人群。
③分析调查结果。
④归纳不同媒体传播特点。
新知讲解
                     问卷调查
感谢您能抽出几分钟时间来回答以下几个答题：
（1）您的年龄
   18岁及以下（）
   18-30岁（）
   30-40岁（）
   40-50岁（）
   50-60岁（）
   60-70岁（）
   70-80岁（）
√
√
√
新知讲解
（2）您的职业是：____________
（3）您最初是通过什么渠道了解到病毒疫情的?(多选)
   亲朋好友的告知（）
   网上自媒体平台（）
   中央发布的新闻（）
   其他渠道（）

√
√
√
新知讲解
(4)最近有关新型冠状病毒疫情您知道多少?
不多,偶尔关注（）
还可以,时不时看一下消息（）
很多,实时了解最新新闻( )
(5)此次疫情中,您是否听取专家意见减少出行次数,认真戴好口罩,勤洗手勤消毒?
是（）
否（）
√
√
新知讲解
  分析调查结果：
  获取信息的渠道，最多的是网上自媒体，其次是中央发布的新闻。
  通过这些渠道，最快地获取到第一手信息，做好应急预案。
新知讲解
网络这一新型媒介与传统媒介相比：
网络优点：信息丰富，资源共享；
      随时更新，时效性强；
      信息关联，便于查存等。
网络不足：海量信息鱼龙混杂，良莠不齐。
新知讲解
活动体验二：亲身参与信息传播，发出自己的声音。
学校近期要举办戏剧节，以班级为单位组织活动，拟写一个跨媒介宣传推广方案。
①确定宣传主题、目标受众和媒介种类。
②设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。
③根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。
④多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但也要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，不侵害他人合法权益。
新知讲解
活动体验三：分辨信息的真伪、良莠。
结合自己的生活经验和思考，小组合作完成
①每人举一个虚假信息被揭穿的例子，同学合作归纳这些信息的共同特征，总结辨识媒介信息应遵循的原则。
②每人举一个自己辨识虚假信息的例子，谈自己产生辨识虚假信息的动机，交流辨识信息的过程、思路。
③展开讨论，获取可靠信息的渠道有哪些。
④编写真实信息源图表。
新知讲解
辨识虚假信息的基本技巧：
  ①查询信息来源。核实信息的出处，若是书籍、报刊等正式出版物，可信度高；若是网上信息，则要追查信息的原始刊载网站，根据网站类型，判断可信度。
  ②查询作者信息。比如作者身份、工作单位、已发表的各种成果、研究领域、学术不端历史等。

新知讲解
③检查支持论据。一方面可以查询机关信息与文章，互文比对；
  一方面可以分析信息内部的论证逻辑、论据与观点之间的关系。
④判定信息为虚假信息后，分析信息的编写目的或传播动机。
合作探究
案例辨析：
  新冠肺炎疫情期间，有人说“抽烟、喝酒可以防止感染新型冠状病毒” 。你相信吗？说说理由。
合作探究
根据2020年1月27日国家卫生健康委员会发布的《新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案》介绍，目前对冠状病毒理化特性的认识多来自对“非典”的元凶——严重急性呼吸综合征冠状病毒和中东呼吸综合征冠状病毒的研究。冠状病毒对紫外
线和热敏感，56℃ 30 分钟、乙醚、75% 乙醇、含氯消
毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯
己定不能有效灭活病毒。
合作探究
根据中国发布的《新型冠状病毒肺炎诊疗快速指南》，75%乙醇能够灭活这种新型冠状病毒。
但是，这里说的是医用消毒酒精，即浓度是75度左右的酒精，是直接作用于可能存在病毒的地方，比如器具浸泡、擦拭，以进行消毒。这个跟我们喝酒可是完全不同的。
合作探究
烟草燃烧产生的成分分为两种：一部分是气体，比如一氧化碳和二氧化碳等；另一部分是固体颗粒，比如尼古丁和焦油等，不含任何上述可以灭活病毒的成份。所以说，吸烟不能预防新型冠状病毒，并且吸烟还会对气道造成损伤从而带来不良后果。目前有效的阻断病毒传播的途径是戴好口罩和勤洗手。
合作探究

合作探究
近期，部分益阳市民的朋友圈、微信群出现这样一则消
息：“通知，县各城区内，于今日24时以后所有路口红绿灯，统一24小时改红灯，除特种车辆外，私家车闯一次6分200，
禁止私家车辆出行，正常行驶，另行通知”。
此消息为谣言！
益阳交警并未发布“所有路口红绿灯统一改红灯”“禁止私家车辆出行”的公告。此谣言已在多地市流传，多地网警已经纷纷公开辟谣。
随堂检测
下列交际用语使用不得体的一项是（）
A.还书用语：大作拜读完毕，兹原物璧还。
B.请柬用语：6月16日是小女满月之喜，本人略备菲酌，敬请各位光临……
C.情景对话：“令郎贵庚？”“犬子今年14岁。”
D.回函用语：如不出意外，本人届时定当拨冗出席。
D
拓展提高
选出下面几个话语情境中表述准确的一项是（）
A．萧峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好的管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。（小说《天龙八部》第四十一回）
B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。”（某电视节目评价汉献帝）
A
拓展提高
C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。” （腾讯体育消息）
D．这份购房合同是我方当事人在中介的忽悠下签订的，依法应认定无效。（某律师向法庭呈送的上诉状）
课堂总结
在这样一个信息爆炸的时代，每天都会有铺天盖地的各种信息，因此，学会辨识信息的真伪，还要学习分辨信息的良莠，这比辨别信息真伪更进一层。我们要在“真”的基础上，追求信息的“善”和“美”，
我们要自觉端正人生观、价值观、审美观，养成健康向上的思想和情感。
板书设计
信息时代的语文生活
  一、认识多媒介
  二、善用多媒介
  三、辨识多媒介
作业布置
1.根据不同媒介的语言特征，修改课本第70页的招聘启事。
2.就自己感兴趣的疫情争议问题，多方搜集不同
信息进行分析比较，并客观理性地发表自己的观点。

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