中班美术《鱼卵宝宝找朋友》+教师自评

skybamboo · 发表于 4 小时前

W102幼儿园美术中班《鱼卵宝宝找朋友》教师自评
本活动的灵感来自于康迪斯基的一幅名画“圆之韵”，旨在让孩子理解表现圆与圆之间相切，相交，内含以及相离的位置关系。我赋予每个大小颜色不同的圆以生命，创设找朋友的情景让孩子看看，找找，玩玩并通过鱼卵宝宝游戏的形式表现圆的位置关系，让抽象的概念变得直观有情趣。
在孩子的能力上，中班孩子会画实，以从无意注意转向有意注意，创作的目的性明显增强。他们能用多个图形进行组合，散点式地表现多个图像的大小关系，使画面丰满，因此，本活动关注的是不同大小颜色的圆的组合，适合中班初期。
在教学活动的设计上，我关注以下几点：
一，多媒体技术的有效运用，要理解圆的位置关系，对于中班孩子来说，还是很抽象的概念。我们必须赋予活动以趣味性，增强孩子参与活动的兴趣。多媒体白板可以随意地分割、拖曳，组合，增强活动教具与孩子的互动。我运用多媒体，创设池塘的场景，让孩子找找不同大小，不同颜色的圆，自己动动手，做做好朋友等形式，同课件进行互动，将教学目的隐藏在操作活动中。
二、名画的欣赏与美感材料的运用。怎样在幼儿审美的关键期提升幼儿对美的感受，有助于幼儿表现物体的基本特征和结构。幼儿通过欣赏名画，能使其在造型、色彩、构图表现上不拘一格，丰富多样。名画可以作为中班幼儿美术活动的教学范例，加以有效运用。通过找找名画中的鱼卵宝宝在干什么，感受名画丰富的构图，启发孩子多找朋友，使画面丰富丰满。
在背景板展示的设计中，我采用的与名画相仿的黑色相以配以肌理，为幼儿提供大小不同、颜色不同的圆形操作纸，再一次营造出名画的错觉，使孩子对自己的创作充满自信和成功感。
三，故事情节及形象化语言的运用。鱼卵宝宝找朋友是整个活动的线索，通过故事的形式，充分激起孩子扮演鱼卵宝宝好朋友的愿望。活动中，教师的语言可以起到启发的引导作用。活动中，我以碰一碰、勾勾手臂、抱一抱的形象化语言，甚至通过肢体语言让孩子理解相切、相交、内含的概念。同时让孩子多找点好朋友一起玩，一起表现画面的丰满。
四，对孩子绘画行为的关注。由于中班初期，孩子画面的布局还留有小班孩子的影子，常常以散点式构图为主，常常会忘了将圆碰一碰、勾勾手、抱一抱。有些孩子在表现内含的时候，大圆不够大，教师就应该以角色的身份提醒幼儿，鱼卵宝宝太小了，抱不动了，让它长大一点。当孩子在碰一碰游戏时，鱼卵宝宝没有碰到，教师就应该提醒孩子鱼卵宝宝的肚子没有碰到，让肚子再圆一点。教师及时地发现，情景性的语言推进，会使孩子的绘画能力得到提升。
五，追求更有效的交流分享。交流分享时，我首先让孩子们找一找你的鱼卵宝宝做了哪些游戏，谁也做了同样的游戏，请举举手，并且，鼓励没有做这种游戏的孩子下一次也玩玩这一种游戏。最大限度地让每个孩子都参与到游戏当中来。提升交流分享的氛围和效率，最终让孩子感受鱼卵宝宝终于变成了一条真正的小鱼，愉悦孩子的心情，激发孩子下次画小鱼的热情。

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