中班音乐《头发肩膀膝盖脚》+教案

skybamboo · 发表于 3 小时前

活动名称	头发肩膀膝盖脚	领域	音乐	年龄段	中班
活动目标	1. 学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。 2. 借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法，并能理解和记忆歌词顺序。 3. 变速唱歌时，能注意倾听同伴与伴奏的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。
教学重点	幼儿能够加深对身体各部分的认识，感知附点节奏
教学难点	变速唱歌时，幼儿能够与集体保持一致。
活动准备	手指游戏：指鼻子
活动过程	一、玩游戏“指鼻子”，激发幼儿兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出，为引出内容作铺垫。二、幼儿初步感受《头发、肩膀、膝盖、脚》。 1．教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2遍，要求幼儿指出身体的相应部位。师：老师这里有一首好玩的歌，里面有小朋友的身体部位，请你们像刚才玩指鼻子的游戏一样，随着老师的歌曲指出来。看谁指得快！ 2、对反应迅速的幼儿及时表扬，请他们说说自己的学习方法。师：XXX做的非常好速度很快，你能告诉大家你是怎么那么快指出来的吗？ 3、教师以常速范唱歌曲，要求幼儿正确指出身体部位，对多数幼儿困难的句子进行单句集体练习。三、幼儿集体学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。1、幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。师：小朋友跟着老师的琴声，我们一起来试试看唱一唱。2．鼓励幼儿随着音乐伴奏边做动作边唱歌曲。师：唱的真好！让我们把动作也加上去，让这首歌更好玩一些！ 3、教师改变伴奏速度，幼儿变换歌唱速度，增加演唱趣味性。师：看样子你们都掌握了，真聪明！下面老师要增加难度啦，老师要加快唱歌的速度，你可以跟得上吗？请你唱的时候注意其他小朋友的声音，大家一起唱齐一点。注意听前奏！
活动过程	四、活动延伸，教师引导幼儿改变身体部位，尝试创编。师：想一想，我们除了可以用头发、肩膀、膝盖、脚来唱这首歌，我们还可用身体的那些地方唱一唱？
教学反思

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