小班打击乐《小小魔法师》专家点评

skybamboo · 发表于昨天 16:54

B102三益音乐小班《小小魔法师》专家点评
抛问：
1. 在本活动中教师是如何结合小班幼儿的兴趣进行情景营造的？
2．本活动为什么选择串铃和沙球作为演奏乐器？
专家点评：

从年龄特点入手，创设适合的游戏情境。

小班幼儿对神秘的事物总是会产生浓厚的兴趣，教师正是抓住了幼儿的这一心理特点，将打击乐活动设计成了变魔法的情境游戏内容，同时选择了在外型上比较接近魔法棒的棒铃和沙锤，在语音指令和动作预习的帮助下，幼儿初步尝试用乐器表现音乐。在整个游戏情境中，幼儿在故事的引领下，仿佛也成了真正的魔法师，他们全身专注、轻声细语地跟着魔法老师一起念咒语、小心翼翼地从椅子底下拿出自己喜欢的乐器魔法棒，按节奏控制它的声音，使其和音乐匹配。为什么每个幼儿都能主动参与、主动控制？因为他们知道只有大家一起努力，才会有惊喜出现。通过情境来隐性地控制幼儿的游戏规则、动作、行为和语言，比教师提出生硬、直接的要求，更利于激发幼儿参与活动的兴趣，长久保持注意力、专注力。

巧妙选择乐器，保证打击乐活动的演奏效果。

小班上学期的幼儿，手部的控制能力相对比较弱，而且乐器演奏时是否能够拿稳乐器，将直接影响到奏乐活动的整体效果。串铃和沙球是棒状的乐器，便于他们手持和控制。在小班上学期，幼儿可以双手握乐器进行单响和散响的合奏，而下学期，可以尝试单手持乐器，敲击身体部位，发出更加清晰的单响。

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