小班《爆米花》教师自评

skybamboo · 发表于 4 小时前

小班《爆米花》-教师自评
执教老师：钱丽珍
我今天执教的这节活动叫做《爆米花》，幼儿在小班的上学期，能根据物体的某一个外部属性特征进行匹配，是幼儿的认知点，也是在幼儿分类的前期准备，在平时的活动中，我发现我们的孩子能够在操作活动中匹配，但是大多都是会做，但是不会表达，说不清楚，在纲要中又指出，游戏是幼儿的基本活动，结合这些因素，基于幼儿的已有生活经验，我选择了游戏的形式，设计了这节爆米花的活动，将目标定位于尝试按爆米花的颜色，大小等属性特征进行匹配，体验集体游戏的快乐，在这节活动的第一个环节，我是设计了调动幼儿已有的对爆米花的生活经验，引起幼儿参与活动的积极性，在第二个环节，通过三次的爆米花的游戏，让幼儿尝试从食物的匹配和小朋友找相同的爆米花到与标记的匹配，就是给大熊小熊送爆米花，到最后与口令的匹配，从具象到抽象，从易到难，在活动当中我选择的一些材料，也是比较简单的，像活动中玩偶，纸球，呼啦圈还有包括废旧的纸盒，都是可以就地取材，比较简单的，从今天幼儿活动的情况来看，我觉得孩子们在整个活动中的参与度还是很高很开心，但是游戏还是有一定的规则的，那么小班年龄的孩子他们比较容易兴奋，然后自控能力也比较弱，在顺应孩子的同时，我觉得我还是需要应该用一些情境化的语言去提醒，强调幼儿对于规则的遵守，还有一点就是，在最后一个环节，我原本设计的小兔子点的菜单，它是一种二维的命名，本来是想给这些孩子一些挑战，一些难度，但是从今天活动的情况来看，可能难度太大了，与之前一个环节给小熊送爆米花的环节有点脱节了，挑战的创设其实还是应该要根据幼儿的年龄特点，以及已有经验去掌握的，我觉得这个还是需要调整的地方。

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