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小班数学《漂亮的圣诞树》文字稿
---朱虹
海绵宝宝，你们知道吗？圣诞节要到了，圣诞节会有什么？
圣诞树。
有圣诞树...
圣诞礼物。
圣诞礼物。好，你们说到的，我这里就有!刚刚小朋友说到了什么？
圣诞树。
圣诞树对不对？拿出来，你们看，是什么来了？
好看！圣诞树！
好看不好看？
没有星星！
很漂亮的！
这个是假的。
圣诞节就要有漂亮的圣诞树。你看看圣诞树上面有什么？
球。
球球，什么颜色的？
红色！
一排是红色的，这里呢？
一排是黄色的。
我听到有一个朋友声音很好听的。
这一排都是？什么颜色的？
黄色的。
黄色的球球，除了圣诞树，刚刚还有朋友说到了圣诞节还有什么？
还有圣诞老公公。
圣诞老公公会带来什么？
带来礼物。
礼物有的，别着急！在这儿！我把礼物给搬出来了，先来看看我这里，猜猜看，这里面会有什么礼物?
五角星！有五角星？
有什么你觉得？
小汽车。
小汽车。
还有饼干。
会有饼干。
机器人。
机器人。还有糖？
还有巧克力。
真的？摸摸看好不好？
好。
把小手伸到礼物，先请一个朋友，我先请她摸摸看。看看她摸到什么了，小手伸进去。
球球。
是球球，拿出来一个！给大家看一下。是不是球球？是什么？
球。
球球什么颜色的？
黄色。
黄色的球球，这个礼物送给你好不好？好，请坐。她摸到了一个红色的球球，你们想摸吗？
想。
也想摸的？我请你们一人摸一个好吗？
好。
请你坐在座位上，圣诞老人会把礼物送到你手上来的。手伸到里面去摸摸看，你摸到什么了？
球球。
也是球球，什么颜色的？
红的。
红的，你来摸一个。
我要红的。
看看颜色是什么样的？
我的是红的。
还有什么颜色？除了红的有别的颜色吗？还有什么颜色？
黄的。
还有其它的颜色的？来找找看，还有什么颜色？
红色。
你是什么颜色的？
我是红色。
都摸到球球了吗？
摸到了.
我请一个朋友来说说看，你摸到了什么样的球球了，好不好？请你来试试看，给大家看看你的球球。我摸到了...
说的声音响一点，我摸到了...
我摸到了红色的球。
红色的球球，你看看，他们的球球,谁跟你颜色一样的？把球举起来!红色的朋友。红色的朋友把球举起来，我们都是什么颜色的？红色的。
黄色的。
那你把球放来，她要找红色朋友。再看看，听好了，这次她要找的，请你去找一个颜色不一样的小球。谁跟她颜色不一样的?把球举起来。你们是什么颜色的？黄颜色，她呢？
红颜色。
颜色是怎么样？不一样的，请坐，再请一个朋友来试试。你来试试看，你是什么颜色的球球？
黄色。
你是黄颜色的球球对吗？你去找找，什么颜色跟你是不一样的。不一样的，跟她颜色不一样的把小球举起来，跟她颜色不一样的把小球举起来，你举起来了，因为你是什么颜色的？
红色。
他呢？
和他不一样。
和他不一样的。好的，你们也是什么颜色的？
红色。
他呢？
黄色。
黄色的，不一样的。请坐！
小朋友有的拿到了红色的球球，有的拿到了？
等一下请你玩好吗？一起玩游戏的，有的拿到了黄色的球球。对，你去找找看，看看自己的球球，再看看朋友的球球。看看你能不能去找一个和你颜色不一样的球球做朋友，试试看，好吗？
红球球，黄球球。起来找找看，球球朋友碰碰头。谁跟我碰，你跟我碰。碰不碰，为什么要碰碰头。
不一样。
因为我们不一样，你跟我碰吗？你这个颜色跟我一样不一样，他的颜色跟我一样吗？
一样。
一样要不要碰头？找什么，找颜色不一样的朋友去碰头。
不一样。
找到了，我来找找看。 不能到礼物盒里再去拿了，你去找小朋友去。
我跟你。
他也找到了，颜色不一样的朋友。谁跟我碰，笑笑你跟我碰吗？
不一样。
能碰头吗？
你去找谁？来找我，碰碰头。你也来找我碰碰，对不对？都找到了， 颜色不一样的小球朋友了。好，请坐请坐，没关系随便坐。
坐到位子上，那里有个位子。
刚才小球球都找了一个颜色不一样的朋友。现在自己又变成几个球了，你有几个球？
一个。
一个球，想不想多一点礼物？
想，好的。
好的，我这里还有礼物对不对？再请你们来摸一个好吗？这次听好了，要摸一个和你刚才颜色不一样的小球，听清楚了吗？是黄色吗？你先看看自己是什么颜色的，你要摸什么颜色的 。
黄的，红的。
动动脑筋，一个个来摸，好吗？这次从这里开始，请坐。
黄色，和它不一样。
不一样找到了，有味道的，一个什么颜色一个什么颜色？看看自己的球球，你自己球球什么颜色。好玩，这是我的礼物。
有的朋友，他会仔细看一看的。 先抓了一个看看，不对，颜色一样的，然后他又换了一个。这次一起告诉我 ，你们有一个什么颜色的？
红色的。
有一个红色的，还有一个？
黄色的。
黄色的，两个颜色都有了。这个小球球真漂亮，你看我们圣诞树上正好可以放漂亮的小球球。谁想来挂圣诞小球？
我！
先请一个朋友来好吗？你要仔细动动脑筋看一看，你的小球什么颜色的应该怎么放？请妹妹你来试试好了，到前面来。从这边开始，我帮你用点力气，再放一个。
当心，放好了吗？
好了。
请坐，她放了一个什么颜色的？
红颜色。
一个红色，一个黄色的球球放好了。谁的礼物在这，手手拿住。这是他的，好，谢谢你。再请，再请你来放放看。
这个朋友怎么放的，接着她的下面。你们看，她也放了一个什么？请到位置上，让大家看看清楚。笑笑，他也放了一个什么颜色的？
红色。
一个红的？
黄的。
跟她一样，跟她放的一样的。谁再来试试看？谁再想，我请一个坐在位置上的。请你来试试，又是一个什么？
红色的。
跟前面也一样的，好。这次，我想其他的海绵宝宝都会动脑筋了，是吗?
好，接着来。请你，再请妹妹你来。接着放这里，第一个变什么颜色了？
红。
先放红的了这里是，她的小眼睛看得很仔细的。她会换位子了，还有谁没来挂？
我。
好，最后还有两个，我来帮帮忙。放什么颜色要先？
红色，放红色。
黄色。
放红色。放什么？
红色。
先放红的？不是的，先放什么？
黄色。
先放黄色的。红色球就后面放一个黄色的，然后呢？黄色球就后面放一个？
红色的。
两种颜色小球就轮流着放的，原来是这样。你看，圣诞树上的球比刚才怎么样了？
多！
比刚才多了，是吗？是不是漂亮了？
小星星没有。
等一下我们在找找其他礼物好吗？看看有没有小星星，那这下，现在有几排小球球了？
一排，两排，三排，四排！四排！
请你看看，你觉得那一排小球球最漂亮？
这排。
举手告诉我，好吗？请坐，我请一个朋友举手告诉我。请，笑笑，你快在位子上坐坐好。我等一下请你，请你来说说看。你喜欢哪一排小球球？
这排。
这排，为什么？
听听她的理由，看看她为什么喜欢这一排。别着急，没关系的。你说说看。
因为这排比这两排多。
这排的球球多，对不对？你看出来了，是吗？
球球的数量和颜色，这一排就是黄的，这一排就是红的。这一排怎么样？
五彩的。
五彩的，她说。有几种颜色？有什么颜色你看看。
有黄的和红的。
有红的和黄的，好，请坐！她的理由说得很好，你们听到了吗？她喜欢这排，因为这排有两种颜色。红的黄的都有的，还有谁喜欢那一排。你来说说看。
我喜欢这一排。
你喜欢这排，为什么呢？
因为我喜欢有规律的。
什么叫有规律的？
这个是有黄的有红的。
这排也有黄的红的。不一样的吗？这排怎么排的？黄的红的？你告诉我。
这边是黄色的，这边是红色的。不一样的！
不一样的，你们看看。本来朱朱老师觉得这排也是黄的红的，不是一样的吗？原来怎么样，你们看看。开头第一个什么？
红的。
它呢。
黄的。
是不一样的，你喜欢哪个开头的？
这个。
你喜欢黄颜色开头排列的小球球，是吗？请坐，还有谁喜欢哪一排，说说看。你来说说看，你喜欢哪一条？这条，为什么？
因为好看。
因为好看，好看在哪里？这排也蛮好看的，为什么你觉得这条好看？红颜色黄颜色是怎么排的？
一个一个的，是吗？一个一个怎么样？红的旁边是谁？
黄。
黄的旁边又放谁？
红。
一会红一会黄，所以怎么样？好看不好看？
好看。
好看，好，请坐。谁再来说说看？笑笑，你来说说看。你觉得哪排好看？
我觉得这条好看。
为什么？因为这条有黄、红，它都是好看。
黄红，接着呢？
接着是黄、红、黄、红、黄、红、黄、红，这些都很好看的。
一个隔着一个的是吗？
嗯。
好的，请坐。这两排我觉得也蛮好看的，这排怎么样？怎么排的？
红红红。
红红红，我听到了有人说了。这排呢？
黄黄黄。
黄黄黄，用了一种颜色，对吗？刚才，海绵宝宝说的很好。有时候当你两种颜色，两种东西都喜欢的时候。听我说说看，好吗？把手放下来。你就可以用这样的办法，把这两种东西，先放一个，再放一个。先放个红颜色黄颜色，我都喜欢的时候，我就可以先放一个红的再放一个黄的。接着再放一个红的再放一个黄的。轮流着放，摆出来的彩灯就怎么样？很漂亮了，是不是？
我听到了这个是轮流排队的。
你听清楚轮流排队的是吗？好的。
车子也要排队的。它是轮流排的，还有火车也要...
等一下请你来试试看轮流排。好吗？好。我圣诞树的上面装饰好了，中间装饰好了。还有哪里没有了?
下面。
树的下面还没有东西，没有礼物，是吗？别着急，我还准备了很多其他的礼物。请你们来看一看，等一下。
是星星。
我这里有什么？
星星。
这是什么？
星星，
啊？这是星星？什么形状的？
方。
方方的，是什么？
正方形。
正方形的礼物盒，对吗？小礼物，这个呢？这个是吊的糖。
这个是什么？
糖。
是挂在圣诞树上的小拐杖，对不对？拐杖糖，好，这里有...
还有什么？还有什么？
球。
球球，有什么不一样的地方？请坐到位子上告诉我，这个是什么样的？
这个是黄色的。
这个是黄的，这个呢？
蓝色的。蓝、黄、蓝、黄...
这下考考你们小眼力了，这个都是什么？
红的。
都是红的吗？蝴蝶结有什么不一样的吗？
有花的。还有...
请坐，让大家都看看清楚。你走上来，后面朋友看不见了。好，一个有花的，一个没花的。看出来了，还有什么不一样的？我拿出一个来给你们看，还有什么不一样的地方？
一个小，这个大。
发现了这个怎么样？
小。
这个呢？
大。
也发现了它们不一样的地方。这样，我把这些漂亮的礼物都放到后面的桌子上。请你可以选择一个桌子，然后向刚刚排我们的小彩球一样。试着去排一条漂亮的彩带，好不好？
好。
好，请你小椅子不用搬。到后面的桌子上，来把礼物拿给你们。帮我拿一下，掉了。
到这里，可以到后面来选了，谢谢你。
这里还有位置。
一两个就够了？像不像彩带？还不够漂亮，能不能再多一点？再多添一点。
把它们都挂上去。在这里，真漂亮，你们都是两种礼物都喜欢，对不对？都挂上去。
老师我贴好了。
你是从哪里开始挂的？这里，那这里挂好，接下去挂。接着它，接着这个，一个一个挂。
好了的朋友给我，有的朋友已经好了。我把它贴到我们的圣诞树上去了。
这是我先好的。
没关系的。
好了，好的。好，请坐！
已经贴好的朋友就可以坐下去了。
我的，这是我的。
好，你的，放在这里。还有吗？
老师，没了。
这样子，用完了。你就喜欢这个礼物是吗？这个喜欢吗？也喜欢的？
老师，我好了。
还有一个朋友，我们等等你。看得到我们漂亮的圣诞树吗？
看到了。
看到了，快一点。
这是我的。
这两个挂在一起对吗？还有吗？好了对吧？好，请坐。
现在我们的圣诞树真漂亮，有这么多的礼物！是吗？我们来看一看。
好。
这条彩带漂亮吗？仔细看看它漂亮吗？
没有星星！
我拿下来给你们看看。
漂亮。
漂亮不漂亮？
漂亮。
漂亮吧？
不漂亮。
你不漂亮？为什么？
这个漂亮。
这个漂亮？
这个！
下面的？
嗯。
是吗？
嗯。
为什么？因为它有礼物了，对吗？那彩球彩带这个漂亮吧？
漂亮，都漂亮。
漂亮，都漂亮的是吗？我觉得也很漂亮的。但是我觉得这里比较漂亮，笑笑，看过来！这一排的挺漂亮的。排到这里，怎么样了？
歪歪扭扭的。
歪歪扭扭的，然后呢？
不是歪歪扭扭的，然后蓝色的对蓝色的一起了。
你们发现了吗？
发现了。
这里前面是像我们刚才说的两个颜色都喜欢，它是轮流放的。一个黄的再放一个蓝的，放到这里怎么样了？
蓝蓝了。
蓝蓝了，发现了吗？这条彩带是谁的？没关系，忘记了。
也不是我的。
那我们能帮帮它让它漂亮一点吗？能的，谁来帮帮忙？
我！我！
请回到座位上，你说过了刚刚，请另一个朋友来帮。来，你来试试看。妹妹，你让它变漂亮。这个她拿走了，你们现在看一看，现在小球球是不是隔着放了？是不是？蓝色的旁边变谁了？
黄的。
黄色了，现在漂亮了，我还看到了有人说了这里最漂亮，因为有两种礼物。看看，他是怎么把它摆放出来的？
掉下来了。
没关系的。
一个礼物盒，一个拐杖。一个礼物盒、一个拐杖，一个礼物一个拐杖放的。那么这一条呢？
当中有分条了。
当中怎么样了？
有分了。
什么样有分了？这里？
分条了。
这里他放了几个？
三个，少了三个。
少了，少了什么东西？
少了礼物。
少了礼物，是吗？是哪个朋友放的？这一条是？
也不是我放的，不是我放的。
可能他喜欢礼物放在中间，如果我们也要另外一个方法可以把怎么样？像刚刚一个朋友说的，把礼物盒怎么样？跟拐杖一个一个轮流放对吗？
我给它放回去，说不定他喜欢这样放。中间他放了三个拐杖，这个朋友我们来看一下。谁放的？
我。
不是我！
你放的？
嗯。
请你到前面来，是你放的这个礼物盒是吗？到前面来，我请问一下，你是不是两种礼物都喜欢？
嗯。
都喜欢，你想怎么放？
排队。
排队，你想怎么排队？
一个一个排队。
你想一个一个排队，你是想，弟弟，你是想这样一个一个排队吗？
嗯。
是的，对吗？那你现在排好了没有？
嗯。
排好了？好像一个礼物盒和旁边又是礼物盒又是礼物盒，没有一个一个轮流放的。
你想轮流放吗？
我想一个一个排队。
你是想礼物盒排在一起，还是？
排在一起。
他是想这样子，可以把礼物盒一样的东西排在一起也能排队是吗？那下次你也可以试试，礼物盒和拐杖一个一个轮流着排。
老师，蝴蝶掉下来了。
好。现在我们圣诞树装饰的很漂亮了。
但是没有star呀!
那我们到教室里面再去找找star，再去找找其他的东西。再做一点漂亮的彩带挂在圣诞树上，好不好？
好的！
好，谢谢你们。海绵宝宝，起立！
自评：
这节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮助小班上期的幼儿积累一个AB模式的经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。活动改变了一般的模式学习当中展示模式和说说模式这样一个形式，而是通过一个摸球的小游戏，请每个孩子来有意识的去摸两个不同颜色的小球。然后，在摆放的过程中:一个孩子放两个不一样颜色的球。接下去再请一个孩子接着他也放两个颜色不一样的小球。通过这样一个游戏活动,让孩子去感知模式是两个一组的，模式是不断这样重复的一个规律。
接着在欣赏彩球、说说哪串好看的活动中，就会引发孩子们去主动的关注这个模式。他们会自主的觉的肯定是有两种颜色的，间隔排的比前面一条一个颜色的来的漂亮。他们在观察中，就会去发现AB模式的这样一个特点。它们有两种不同的东西，不同的颜色，然后他们是一个这个一个那个，是轮流摆放的一个特点。在最后操作的环节中，我提供了三种不同的材料，一个是颜色不同的小球，一个是大小不同的同一事物的蝴蝶结，还有一个是完全不同的两种礼物物体。给孩子更多的一个操作的可能性，孩子能够通过观察去发现材料当中的差异。也运用了这一个隔着排这样一个方法进行AB模式的排序，可能今天在活动的最后一个操作环节中，有一些孩子他能够有意识的去进行了这样一个交替排的方式，一些孩子他可能对材料的吸引更加强烈一点。特别是对于最后有一组是礼物和拐杖的这样一个不同的材料，他觉得很新奇，很好玩。他的排列方式可能没有去对应、去根据进行这个AB的模式进行，所以可以在以后的活动中，可能先提供一些材料让孩子玩好，玩透的情况下，再来进行这样一个模式的操作。他们更能够在活动中有意识的开展，这就是关于模式活动的一个反思。谢谢大家！
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