玩中学数学小班《BOOTS玩球》文字稿1

skybamboo · 发表于 4 小时前

玩中学数学小班《BOOTS玩球》文字稿
今天，我们来做游戏，不过做游戏前，我得先请一个朋友出来，这个朋友，不知道你认不认识它，这是谁？
小猴子
对小猴子，它的名字叫
BOOTS
聪明，对了，它叫BOOTS，那我们跟它打打招呼好吗？
你好
你好BOOTS
我们有见过
你们见过，对，我们在动画片里见过你，BOOTS你好，BOOTS今天来，想来跟我们玩一些圆圆的东西，你知道是什么吗？
球
对圆圆的球，圆圆的球，你们玩过吗？
没有玩过。
有人没玩过，有人玩过吗？
玩过。
玩过的，球如果不拿好，球就会怎么样？
滚掉了。
对，就会滚掉的，BOOTS很喜欢它的球跟我们一起玩，不过你记住，球一定要怎么样？
抓住。
对抓住，说的很好，不然滚掉了，BOOTS会很伤心，对吗？
它会爆炸。
那请你拿住好不好，我去看看BOOTS的球带来了吗？
带来了，带来了。
带来了球了，看看，多不多
多。
想玩吗？
想。
快点来拿一个，来拿，抓牢，不能把球扔丢，不然BOOTS。滚了滚了，快点快点，快点快点，拿好了吗？思思，你还没来拿球，快点来拿球，还有一些球，还有谁想再拿一个，还有谁想拿的？还想拿一个吗？你想拿，好的，拿住。两个球如果拿得住，说明你本领很大，还有谁要拿一个球，我。没有了，BOOTS的球拿掉了
看看我们手上的球是什么样子的？
圆圆的。
圆圆的，颜色呢？什么颜色的球？
黄颜色的。
黄色的，把黄色的球举起来给我们看看，有黄色的球吗？哪些是黄色的球？这个是黄色的球，还有黄色的吗？这是。好。除了黄色的球，还有什么颜色？还有什么颜色？这是什么颜色？
绿色。
绿色，你们有绿色的球吗？谁有?乐乐有，还有谁有绿色的球?你也有的，自己说，这是
绿色的球。
好的，绿色的球，黄色球，绿色球，还有吗？还有什么颜色的？
红色。
还有红色的，举起来，红色的球，这是红色，红色的，太棒了，这些小球，抓住了没有
快来看。
抓住了。
现在BOOTS说，它有一些瓶子，为了不让小球跑掉，它想把这些小球都装在瓶子里，我们去看看它都有什么样的瓶子好不好？看看，跑了，拿好拿好，对，你看，不装进瓶子，小球就会跑真是不太好，这个瓶子怎么样？
好长。
好长，小球要装进去，BOOTS说，请你想一想，它想装和它颜色一样的小球，那到底是装什么小球，这是什么的小球？为什么，为什么要装这个球？
它是绿的。
绿色的，说明这个要装绿色的小球，还有吗？还有没有和它颜色一样的？
还有。
有吗？
这是什么颜色的球？
也是。
也是什么？什么颜色的球？
绿色。
绿色，这个是什么颜色，
绿色，也是绿色。
那要装绿色的小球，绿色的小球快来，快来，对，好，对了，都装好了，对吧？
BOOTS，我们装了绿色的小球，再接下来看看。又来了一个瓶子。
红色。
红色，那红色瓶子里要装什么样的球？
红色。
红色的球，快点来。
这个是红色的。
还有吗？还有没有？
有。
还有。快点，又装进去了，现在没有了，对吗？
没有了。
也送给BOOTS，好不好？BOOTS，我帮你们装了一些红色的球，那接下来的瓶子可能是什么颜色的？
黄色。
黄色，看看，对不对？真的是黄色，装什么球？黄色的球，还有，没有了，都装进去了对吗？
好多。
这么多，这么多球，BOOTS，球都装好了，看我们小五班的本领大不大？BOOTS点点头，你们的本领真大。
真大。
不过BOOTS说瓶子里有几个球？我不知道，你们能不能再帮帮我个忙，
3个，4个，5个。
好像挺多的，我们先来数数看好不好，想先数哪个颜色？
1、2、3
有人在数这个绿色的，几个？
3个
有人在下面数的，眼睛看，小手指，这样数的，你数过了，是3个，谁能够到上面来试试看，好的，你来试试看，来，他数了这里绿色是3个。
1、2、3 几个？
3个。
每个小球都数过了，数完了，是3个对吗？好，请坐，还有谁想帮帮他的忙，绿色的小球。华华来，开始。
1、2（响一点）3。
一共几个?
3个。
也是3个，对吧，看来刚才你们数的很对，是3个球， 1、2、3，绿色小球有3个，接下来看看哪个颜色的球？这个，好的，什么颜色？
红色。
红色的，对吧？好的，谁帮帮忙？谁来帮帮忙？来亮亮来，亮亮来数数看这里有几个球?
1、2、3、4。
几个？亮亮。
4个。
他数过有4个，亮亮你刚才是先数上面的球，还是先数下面的球？
上面。
他先数上面的球，这个也记住了，从上往下数，对吧？好，请坐，原来数数的时候要按照顺序数的，一个一个接着数，现在数过了4个，对不对？对吗？有人觉得不对。可是BOOTS觉得它没看清楚，它想再看一次，谁再来帮帮它的忙？再来帮帮它，声音响一点，好不好？
我。
我。
让BOOTS都能听得见，谁举手试试看？
愿意来试一试？
我。
好，倩倩来，倩倩，你想从上往下数，还是从下面？
1、2（响一点）3、4
一共几个？
4个
4个，对吗？你们看清楚了吗？都看清楚了，好了，谢谢你，请坐，那这里有４个球，对吧？最后，你看看最后这个球是多了还是少了？
多，多了。
是最多的对吗？那它会有几个？
５个。
比４个还要多，有可能是５个，是吗？是吗？谁来数数看，帮它数一数，可能比４个还要多杨厂试试看吗？杨来试试看好吗？
不好
不好？那谁想帮帮它？乐乐来，声音响点， BOOTS不然听不清的。
1、2、3、4。
几个？
许多。
刚刚数完最后的是数到4，到底几个？
最多。
最多，最多的是几个？
许多。
有许多，可能就是有5个是吗？那你一个一个数给BOOTS听，好不好？
你们也听听，一个一个数出声音来，来来来，我们跟他一起听听看，来。
1、2、3、4。
数到4，有人摇头了，你数到4，那说明只有4个，那到底是怎么回事？是几个？我也有点搞不清。
你们，你们刚才看乐乐数的时候。倩倩，你也太高兴了，BOOTS不高兴，BOOTS说没有数清楚，数数的时候每个小球都要怎么样？都要数一数对不对？对。那小球可不可以漏掉一个不数，行吗？这样数出来会对吗？
不对
就不对了。乐乐每个球都要数的，而且不能漏掉的，不能漏掉的，那这样，你再数一次好不好？
好。
来。
1、2、3、4。
几个？好像数出来是4，数到几就表示一共有几个，那有的人觉得不对，那谁想帮帮他？对吗？是4个吗？
不是。
不是？那乐乐你先请坐，我们请个朋友来试试看，谁来？还是这些小朋友，青青想来试试看吗？青青来，倩倩让青青来试试看，青青来，好吗？倩倩请坐，青青你来数数看，黄色的小球有几个？
1、2、3、4、5。
一共几个？
5个。
这是5个，一个一个，每个都要数一次，数完了就是5个，对吗？是这样数，一个一个，不能漏掉，好的，谢谢你，请坐，你们同意吗？是5个吗？
是。
是，是5个球，你看，把小球装进瓶子里面，小球就不会滚掉了，而且数起来的时候也很方便。每个都数一遍，现在BOOTS还有一些球，请你们再来帮帮忙装球好不好？来看看它的球，都放在这里。看，BOOTS还准备了一些球和一些空的瓶子，一会请你帮帮忙，坐下来不急，听听看它要请你怎么帮忙。它要请你在它的瓶子里装小球，一边装一边还要数，数一数你装了几个？谁会来试试看？谁想先帮它试一试？
我。
谁想试，杨想来试试看吧？好吗？帮它装球好不好？
好。
好的，杨也很乐意的。来。杨来。
不好。
好的，杨来，站到我的边上，好吗？
好。
拿这个罐子，拿好了，好，一边装，一边还要怎么样？还要怎么样？
数。
对，还要数，几个？
2个。
2个，3个。装满了吗？装满了，这个要掉出来，这个不安全，要滚来滚去，好，那装满了，几个？
3个。
刚才她一边装一边数，1个，2个，3个装进去了对吗？那现在一共有？
3个。
想想看，3个小球可以送到哪里去？是和大球的数量一样多，哪个，哪些球是3个的？
这个。
什么颜色？
绿色。
什么颜色？
绿色的，那你去送，跟BOOTS说，BOOTS，我把球送过来了，放在这个下面，站起来，不然球又从瓶子里跑出来了，好，对吗？对吧？给杨拍拍手，很好，BOOTS也很高兴，还有很多小球，我帮它们请出来，请你们一起帮帮忙。这么多，很开心，这么多小球，BOOTS忙不过来，请你们一起帮帮忙好吗？我们每人找一个空的瓶子，帮它装球好吗？
好。
一边装，一边怎么样？
一边数。
一边装，一边数一数，好，自己上来，找一个空的瓶子，自己来，杨再来帮帮忙，找一个空的瓶子，那边还有空瓶子，思思来，倩倩来，这里有空瓶子的，对这里有个空瓶子，蹲下来，一边装一边数的声音怎么没听见？
1。
1怎么听不见声音？2、3、4杨在数，她数了，几个？二个。
两个？
那不对的，那不对的，还有吗？那里好像还有球吗？
4个。
4个，那里好像还有球，去那里找找看，那些球能不能装进去，如果太多了，要掉出来，这个瓶子装不下，咱们就不装了，要数一数。
好危险。
好危险。
好危险，你放好啦？好，那你请坐。
我3个。
3个，你装好了吗？
装好了。
装好了，你去送吧，好吗？送一送，你还有球吗？看看，这个盘子没有了，这边有吗？
还有。
还有，几个了？数一数？
5个了，我有5个。
5个了，那去送吧，放在下面，这是几个球？这是几个球？手上的？送好了吗？好，送好了，好，咱们坐下来了，找个空椅子，BOOTS，你好，我们帮你把球都装进瓶子里了，对吧？现在BOOTS说，让我来看看，你们送的对不对？BOOTS说，就从最少的开始
几个是最少的？几个最少？3个最少对不对？好，看看这些小球瓶子里装的是3个，3个吗？是，这里有，是的。3个3个的你看一样高，可是这里也有，这里也有，这里是装几个球的？这是几个球的？
4个。
4个球，上面是4个球，下面呢？
这两个瓶盖不一样了。
这两个瓶子里面都是4个球吗？
不对了。
不对，哪个不对？什么不对了？
没有盖子。
瓶盖子现在不装的，这瓶子里面是4个球吗？我们看看，我们请一个人数数看，好不好？
好你就来试试，亮亮
我。
1、2、3、4
那是几个？
绿的。
最后数到4表示这里有几个？
4个。
4个和上面4个是一样多，可以放在一起，这个是4个吗？是吗？
是的。
是的，我来数数看，好不好？你们声音响一点，告诉BOOTS，好，开始。
1、2、3、4。
几个？
4个。
跟它怎么样？一样多，也是4个，好的，那4个4个对了放在一起，最后看看这里应该都是几个球？
5个。
5个，5个看看，5个。这里瓶子装的都是5个球吗？
对。
都是5个？
对。
大家都一样多，有一个装的不对。
瓶子。
有一个不对？你们发现吗？是有一个不对？
小小的小小的不对
小小的，是这个？
对，是。
这个小一点，那这个小一点的，不是5个是几个呢？
4个。
4个。
4个
应该放在这里。
应该放在这里，那如果我们放回去，它们一样高，就说明里面也是，4个。
也是4个，4个小球它们装在一起可能是一样多，所以就一样高，看看，是一样高吗？有人点头了，是的，对吧？看来有的时候数数这是一个方法，比一比一样高，一样高。有可能也是一样多，对吧？
4个，那剩下来的这些小球，都是5个。
都是5个，对吧！把小球都装好了，送给BOOTS玩，BOOTS很高兴的，谢谢你们。BOOTS说，我们现在就到外面也去玩玩球，好不好？
好。
好，走，我们跟着BOOTS，一起到外面去玩球。
好。
走，我们带BOOTS走了，走吧，走了。
自评：金卓玲
我今天开展的这个BOOTS玩球是一个小班的活动，这个活动主要是让孩子们来进行点数，我会考虑这个，是因为孩子们进入幼儿园之后经过一阶段，他们有了一定的唱数经验，所以我想把这个点数活动作为一个集体活动来开展，在开展这个活动之前，我也考虑了一些问题。
首先我是希望这个游戏性更强一点，所以引用了一个小动物BOOTS，让BOOTS和小朋友们来做整理小球，玩小球的游戏，那接下来，我也希望这个点数活动，可以稍微开放一点，所以在游戏一开始的时候，我让孩子们自己来取一些小球，然后将球装进一些瓶子里，那这个时候，瓶子是一个暗示性的，有暗示作用的一个材料，它的颜色不同，所以引导孩子们装入颜色相同的小球时，就有了一些数量的变化，根据小朋友们的观察，点数，来数一数小球有几个。
在这个环节当中，老师比较多的作用就是指导和观察孩子们一个数数的方法，从今天的活动当中，我的确发现，有小朋友们在数数的时候，没有点一个数一个，而是更快速的跳过一些小球在数数，在这样的情况下，老师的作用就是适时的去帮助孩子们，知道一个数数的方法，所以在这个活动时候，我就帮助了一个小男孩，告诉他数数时，一定要点一个数一个。
再然后在数数过程中，孩子们会有一些问题，就是数完了，但是不知道一共有几个，所以，这也是老师可以在数数活动当中，给孩子们的一些指导，告诉他们，最后一个数字，是表示这个集合里一共有多少的数量，针对这个环节，给孩子们的一些数数指导。
指导之后，第三个环节就是让孩子们进行一些个别化的学习和操作。我为孩子们准备了一些长短不一样的瓶子，让孩子们往瓶子里装球，一边装一边数，我是希望通过这个环节，让孩子们再巩固一下关于数数的方法，通过数完，装完了以后，送小瓶子，又给了孩子们一次机会，因为送瓶子是要去和数量对应的球放在一块。如果我装了三个小球，到底是放在哪里呢？可能他在去送瓶子的时候就要去找一找，再次数一数，绿色的小球有三个，我放在这里，如果是黄色的小球有五个，那我只能把五个小球放在那边，所以整个活动当中，都有数数的潜在元素，让孩子们一边游戏一边装小球一边数数，是我对这个活动的一些简单的思考。

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[数学] 玩中学数学 小班《BOOTS玩球》文字稿1

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