讲授新课
| 一、勿忘国耻
731部队，全名为日本关东军驻满洲第731防疫给水部队，是侵华日军假借研究内容主要以研究防治疾病与饮水净化为名，实则使用活体中国人、朝鲜人、联军战俘进行生物武器与化学武器的效果实验。
100部队，对外称“关东军军马防疫给水部”，驻扎在吉林省长春市郊区的孟家屯，主要研究的是针对动物、植物和人畜并用的细菌武器。鼻疽菌、炭疽热菌、牛瘟菌、斑驳病被确定为主要的进攻武器。
第二次世界大战，侵华日军就组建了从事细菌战的731部队和100部队，并在我国领土上修建了几十座细菌武器工厂，大量培养鼠疫、霍乱、伤寒和炭疽等一系列致命的传染性疾病的病原体。为了检验生产出来的细荫武器的效能，侵华日军曾用数千名中国人做实验。他们还曾在我国20多个地区使用了细菌武器，造成几十万老百姓死亡。
1950年12月 至1951年1月期间，美国散布了大量的天花病毒，使约3500人患上天花，约350人死亡。1952年初， 美军又在志愿军控制区投下了细菌弹，散布了大量苍蝇、跳蚤等昆虫。经我国军事医学专家鉴定，这些昆虫带有可引起鼠疫、霍乱、伤寒、痢疾、脑膜炎和回归热等疾病的10多种致病菌。随后，美军又将细菌战扩大到我国东北的抚顺、安东、凤城、宽甸和临江等地。
二、禁止生物武器
1．生物武器的种类及特点
（1）种类：包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类。
（2）特点：①致病能力强，攻击范围广；②可以直接通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布，经由呼吸道、消化道和皮肤等侵入人、畜体内。
思考与讨论
1.从传播的角度来看，与枪炮、导弹等常规武器相比，生物武器有什么特点?
提示：与常规武器相比，生物武器的传播具有如下特点:传播途径多;传播方法简单，使用方便;传播时具有潜伏期。生物武器可以通过向目标地散播苍蝇、跳蚤、蚊子等携带病原菌的动物使人感染，或直接污染水源、食物，或通过信件等传播。生物武器可以随身携带，使用时不需要其他相关设备和装置，使用后一般也不会留下痕迹。多数生物武器传播的是传染病，传染病-般具有潜伏期，早期不易被发现，所以更容易大面积暴发。
2.生物武器和常规武器的危害有什么本质差别?
提示：用于制造生物武器的致病菌、病毒等本质上是生物，可以进行大量的自我复制。一个人受到这些生物武器伤害后，可以传染很多人，其危害程度难以估量;生物武器更容易伤害大量平民等。3.生物武器的杀伤力一定大于常规武器吗?为什么许多国家禁止研发生物武器而不禁止研发常规武器呢?
对这两类武器的杀伤力不应进行简单的量化比较，有些常规武器的杀伤力也特别大。生物武器容易被恐怖主义势力掌握，也容易伤及无辜平民，违反人道主义精神，有时连使用者都无法控制其传播疾病的范围，所以许多国家禁止研发生物武器。
三．对生物武器的威胁，不能掉以轻心
（1）有一些恐怖组织或个人在试图寻找各种大规模杀伤性武器，而生物武器相对容易获得，也便于携带和施放，一旦被利用，产生的危害是巨大的。
（2）转基因技术使得制造新型的致病菌成为可能。这些人类从来没有接触过的致病菌，可能让大批受感染者突然发病，而又无药可医，这样施放者便会造成敌对方公众极度恐慌，致使受害国一切活动瘫痪。
（3）禁止生物武器的公约
①1972年4月10日，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止试制、生产和储存并销毁细菌（生物）和毒剂武器公约》（简称《禁止生物武器公约》）。
②中国在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散。
- ①直接传播 ②食物传播 ③生活必需品传播 ④施用者人体传播
- 提示：生物武器的传播途径有直接传播或通过食物、生活必需品等间接传播。①②③正确，故选C。
- 在2018年世界卫生组织公布的可能导致全球公共卫生危机的疾病中，有一种神秘的“X疾病（ DiscaseX）",它是一种由未知病原体造成的大规模流行性疾病，一旦暴发可能导致数百万人死亡。你认为这种未知病原体的来源可能有哪些?如果它被一些恐怖分子用以制造生物武器，将会带来哪些严重的后果?我们能采取哪些措施防患于未然?
- 提示：这种未知病原体可能来自其他动物或者拥有高科技的实验室、由某些科学家制造出来，还有可能是在自然界中经过突变产生的。由于该疾病是新发疾病，人体对这种未知病原体没有免疫力，如果它被用来制造生物武器，传播的速度可能会非常快，带来的后果将是非常严重的，所以人类应该加强医疗体系的应变能力，这样在新疾病暴发时，能够尽早找到诊断方式并开始研究治疗方法、研制疫苗等。
| 观看图片，了解相关历史，认识到生物武器曾经给我国人民带来严重伤害。
【学习活动一】
学生阅读课本P111—112，分组展示收集材料，概括生物武器的特点。
分组讨论，结合教材的内容，归纳生物武器类型。
【学习活动二】
学生阅读课本P112—113，听教师讲解
根据所学，完成相关练习
| 让学生了解民族的历史，激发他们的爱国情感。
通过阅读，了解生物武器的种类和特点，让学生对生物武器带来的危害的认识逐步深入。
通过活动、讨论，提升学生对分析和归纳总结的能力，通过小组交流、研讨，提升学生语言表达能力。
了解生物武器的危害，分析我国对生物武器的态度和做法，让学生感受到我国作为世界大国的责任感和担当，培养学生责任担当意识。
回顾旧知，巩固和应用所学知识。
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