（选必1）3.2 激素调节的过程（第2课时）（原卷版）（导学案4）

skybamboo · 发表于 2 小时前

第2节激素调节的过程（课时2）
【学习目标】
1．以“加法原理”“减法原理”和严谨逻辑推理来分析甲状腺激素分泌的分级调节，绘制出示意图。
2．列出人和动物体内“下丘脑—垂体—靶腺体轴”中的内分泌腺和激素名称，阐述分级调节和反馈调节的意义。
3．运用分级调节和反馈调节的原理来解释地方性甲状腺肿的病因。
4. 举例说明激素作用的4个特点，激素之间的关系。
【课前学习】
一、甲状腺激素分泌的分级调节
1.甲状腺激素
甲状腺激素的靶细胞是____________。其在寒冷环境中的作用为：提高________的速率，使机体产生更多的热量。
2.调节过程
下图为甲状腺激素分泌的调节示意图，请回答下列问题：

（1）物质：a是______________；b是___________。
（2）结构：甲为_________；乙为_________；丙为_________。
（3）作用：Ⅰ表示_______，Ⅱ表示_______。
（4）调节类型：由 Ⅰ、Ⅱ 可知，甲状腺激素分泌的调节既有___________，又有___________。
3.分级调节
（1）概念：人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的_________，称为分级调节。
（2）意义：分级调节可以_________激素的调节效应，形成___________，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。
二、激素调节的特点
1.主要特点：通过__________进行运输；作用于____________；作为____________传递信息；微量和__________。
2.作用机理：激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起_______作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。因此可以说激素是__________的信息分子。
【课上学习】
任务一：资料分析——研究甲状腺激素分泌的调节
1．阅读教材P53“思考·讨论”栏目中的实验研究素材，对两个实验的材料、实验处理、实验结果进行分析，得出实验结论。
实验一

实验结论：

实验二
实验结论：
2．阅读教材P53“思考·讨论”栏目中的临床研究素材，分析甲状腺激素（TH）和垂体分泌的促甲状腺激素（TSH）量之间的关系，以箭头图表示。
3．将以上研究结论汇总为一幅示意图，表示下丘脑、垂体、甲状腺三者之间在激素分泌上的关系，总结出分级调节和反馈调节。
任务二：认识“下丘脑—垂体—靶腺体”轴
用示意图列出人和高等动物体内的3个“下丘脑—垂体—靶腺体”轴，写出腺体名称和相应激素名称。
任务三：对照教材P54图3-6，以胰岛素或者甲状腺激素为例，叙述该激素的产生、运输、作用于靶器官和靶细胞的过程。
任务四：运动员服用睾酮衍生物后，会出现睾丸体积减小、精子生成量减少的现象。性激素的分泌是通过“下丘脑—垂体—性腺轴”来调节的，请根据激素分泌的分级调节和反馈调节，用示意图解释上述现象出现的原因。
【课后练习】
1．下图是甲状腺活动的调节示意图，“+”表示促进，“–”表示抑制。图中激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别是（）

A．促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素
B．促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素
C．甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素
D．甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素
2．切除某动物的垂体后，血液中下列激素的变化是（  ）
A．促甲状腺激素增加，甲状腺激素增加 B．促甲状腺激素增加，甲状腺激素减少
C．促甲状腺激素减少，甲状腺激素增加 D．促甲状腺激素减少，甲状腺激素减少
3．下列因素会促使动物体内促甲状腺激素分泌增加的是（）
①气温下降 ②体内甲状腺激素含量增多 ③体内甲状腺激素含量减少 ④气温升高
⑤下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素增加 ⑥下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少
A．①③⑤         B．②④⑥       C．①③⑥       D．②④⑤
4．促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素所作用的器官分别是（  ）
A．性腺、甲状腺、肾上腺皮质 B．垂体、甲状腺、肾上腺皮质
C．垂体、垂体、垂体          D．垂体、垂体、肾上腺皮质
5．X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的水平下降，那么接下来立即发生的是（  ）
A．X的分泌减少 B．X的分泌增多 C．Y的分泌停止    D．X的分泌停止
6．关于高等动物激素的叙述，正确的是（）
①由无导管的腺体分泌的       ②激素是信息分子
③激素的化学成分是蛋白质    ④血液里含量极少，但对动物起重要作用
⑤激素作用于其特定的靶器官和靶细胞
⑥激素的作用具有持久性，能保持很长时间的活性
⑦激素只运输给相应的靶细胞、靶器官
A．①④⑥⑦ B．①②④⑦ C．①③④⑥ D．①②④⑤
7．下列有关高等动物激素调节的叙述，不正确的是（）
A．激素都有特定的靶细胞和靶器官，不同激素的靶细胞和靶器官不会相同
B．通过负反馈调节能够维持生物体内甲状腺激素含量的相对稳定
C．激素具有微量和高效、通过体液运输、作为信使传递信息等特点
D．激素既不组成细胞结构、也不提供能量、也不起催化作用
8．下列有关人体激素的描述，错误的是（　　）
A．机体内、外环境的变化均可影响激素的分泌
B．激素只运输给相应的靶细胞
C．激素不直接参与细胞内的代谢活动
D．激素通过影响靶细胞的代谢活动发挥调节作用
9．下列关于动物激素的叙述，正确的是（　　）
A．只有内分泌器官才可以产生并分泌激素
B．寒冷环境中甲状腺激素可直接为靶细胞供能
C．肾上腺素等激素的分泌还受神经系统的调节
D．激素通过体液定向运输到靶器官或靶细胞
10．如图为人体血糖调节示意图，a、b表示参与该过程的两种激素。下列叙述正确的是（）

A．a、b两种激素皆能结合a激素的受体发挥调节作用
B．糖尿病人体内a激素的含量一定低于正常人
C．胰腺内合成并分泌a、b两种激素的细胞相同

D．a、b激素的作用效果相抗衡，但二者能共同调节血糖稳定
11．右图为高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图。请根据图示回答下列问题。
（1）TRH是___________激素，TSH是___________激素。
（2）促甲状腺激素可以调节②____________的分泌活动。
（3）甲状腺激素随____________运输到全身，提高_______________，使机体产生更多的热量。
（4）当血液中的甲状腺激素达到一定水平时，反过来会抑制________（答器官）和①__________的分泌活动，这种调节方式称为_________调节。
12.人体内激素分泌量过多或不足都对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请回答有关问题：

（1）激素B是_______；激素C的作用是 _____________________________。
（2）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会____________，这是由激素A、B的含量_________所致。
（3）体内缺乏_____元素会导致激素C合成受阻；该元素进入甲状腺细胞的转运方式为_______________。
（4）激素C经__________运输达全身细胞后才起相应作用。
（5）在激素的作用机理中，通常将激素的作用对象细胞称为靶细胞。
①激素A能识别并精确作用于垂体细胞，是因为垂体细胞膜上有____________。
②垂体细胞的分泌物作用的靶细胞除本图所示的甲状腺细胞以外，还可以是其他内分泌腺的腺细胞，这些内分泌腺有_________________________。
③如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞能否为垂体细胞？__________。简要写出理由：____________________________________________________。
13．如图表示激素调节过程的示意图，请据图回答相关问题。

（1）如果激素是胰岛素，则分泌激素的内分泌腺细胞是______________；如果激素是胰高血糖素，则分泌激素的内分泌腺细胞是______________。
（2）激素分泌后是弥散在内环境中的，但激素释放到内环境后仅作用于靶细胞，原因是：_______________________________________，此结构在图中用结构________表示。
（3）若图中靶细胞是肝细胞，则胰岛素与相应受体结合后，引发肝细胞内酶激活的细胞代谢过程是：________肝糖原合成和葡萄糖转化为非糖物质，并________相反过程，胰高血糖素与相应受体结合后，引发肝细胞内酶激活的细胞代谢过程是：_______________
______________。胰岛素和胰高血糖素的作用效果________，肝细胞在二者的共同作用下，细胞代谢活动刚好满足机体需求，在维持内环境中___________方面发挥重要作用。

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