（选必1）2.5 人脑的高级功能（课时2）（解析版）（导学案4）

skybamboo · 发表于 2 小时前

第5节人脑的高级功能（课时2）
【学习目标】
1．通过了解学习和记忆规律、情绪的产生，能认识生命的复杂性；
2．通过知识学习，分析阿尔茨海默病患者丧失记忆、情绪不稳定原因，能从信息传递过程分析中加深生命的信息观，体会结构与功能观，深化稳态与平衡观。
3．通过分析资料和图片，学习短时记忆向长时记忆转变的原理，能尊重事实和证据，基于材料、实验结果等进行归纳概括、推理，建立严密的逻辑推理，辩证看待问题。
4．运用条件反射、兴奋传递等知识以及自身生活体验，参与课堂讨论，实验理解，逻辑分析；
5．运用所学知识，针对常见学法进行分析并提出科学建议；
6．理性看待阿尔茨海默病和抑郁症，关注自身情绪变化，关爱阿尔茨海默病患者和抑郁症患者；
7．能学以致用，运用学习和记忆规律提高学习规律，给出延缓阿尔茨海默病建议，向身边的人推荐管理情绪的小妙招。
8．通过教学中海蜗牛的简介，科学看待模式生物的价值。
【课前学习】
一、学习与记忆
1.学习和记忆也是脑的_________，是指神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。_____________的建立也就是动物学习的过程。
2.记忆过程的四个阶段

学习和记忆涉及脑内____________以及某些蛋白质的合成。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,尤其是与大脑皮层下一个形状像_______的脑区有关。长时记忆可能与突触形态及功能的改变以及____________有关。
二、情绪
1.________是大脑的高级功能之一。当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪。当消极情绪达到一定程度时，就会产生________。
2.积极建立和维系良好的________、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。
参考答案：一、1.高级功能条件反射 2.神经递质的作用海马新突触的建立
二、1.情绪抑郁 2.人际关系
【课上学习】
任务一:
1．条件反射的建立是学习的过程。你能举出人类条件反射的实例吗？条件反射的意义是什么？（回忆，联想，思考，推测）
任务二:
1．学习和记忆规律对你有哪些启示呢？请你结合实际，提出具体可行的学习建议和理论依据。（回忆，思考，表述）
2．Henry M.手术切除部分脑可能影响了他记忆的哪些方面？（对比，思考，推测，表述）
3．为保留美好记忆，远离阿尔茨海默病，正常老年人可以怎样做呢？（分析，观察，思考，表述）
任务三:
1．你有哪些缓解消极和抑郁情绪的小妙招？我们在日常生活中该如何管理情绪呢？（思考，表述）
2．观察图片，你能表述5-羟色胺再摄取抑制剂的作用原理吗？（解读，分析，表述）

【课后练习】
1．下面有关学习和记忆的叙述，不正确的是（）
A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程
B．记忆是将获得的经验进行储存和再现的过程
C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
D．第一级记忆可能与新突触的建立有关
2．当人们遇到精神压力、生活挫折、疾病、死亡等情况时，常会产生消极的情绪，而消极情绪达到一定程度时，就会产生抑郁。下列说法不正确的是（）
A．抑郁通常是短期的，可以调节的
B．抑郁如果持续超过两周以上，应该咨询心理科医生进行抑郁症心理治疗
C．建立良好的人际关系可以减少患抑郁症的可能
D．抑郁症会影响患者的工作、学习和生活，严重时甚至会使患者产生自残或自杀等消极行为
3．鸢尾素是一种蛋白类激素。运动时血液中鸢尾素含量会上升，它对突触结构有一定的保护作用，还能促进大脑中与记忆有关的海马区神经元的生长。研究人员利用小鼠进行了相关实验。下列分析错误的是（）
A ．鸢尾素主要影响的是神经元之间的传递
B．鸢尾素是在核糖体上形成的
C．施加了鸢尾素阻断剂的小鼠记忆能力提高
D．体育锻炼可在一定程度上预防记忆衰退
4．5-羟色胺是一种与睡眠调控有关的兴奋性神经递质，它还与人的多种情绪状态有关。如果神经元释放5-羟色胺数量不足，将会引起抑郁症。下列叙述错误的是（）
A．5-羟色胺与突触后膜的受体结合后，突触后膜电位发生改变
B．5-羟色胺是小分子有机物，以主动运输的方式释放到突触间隙
C．氯西汀可以减缓突触间隙5-羟色胺的清除，故可用于治疗抑郁症
D．麦角酸二乙酰胺特异性阻断5-羟色胺与其受体结合，故会加重抑郁症
5．为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40％。根据该研究结果可得出（）
A．有氧运动不利于海马脑区的发育
B．规律且适量的运动促进学习记忆
C．有氧运动会减少神经元的联系
D．不运动利于海马神经区神经元的兴奋

（选做）6．研究发现，当用水流喷射海兔的虹吸管时会引起鳃收缩，称为缩鳃反射。相关结构及发生机制如下图，请回答：
（1）图1中有__________个神经元。当兴奋传至①处时，引起神经元细胞膜内的电位变化为__________。在②处，突触前膜会释放谷氨酸作用于突触后膜上的__________，从而引起缩鳃反射。在该反射中，谷氨酸是一种__________（填“兴奋性”或“抑制性”）神经递质。（2）进一步研究发现，如果向海兔的头部施加一个强电击，再轻触它的虹吸管，将诱发一个更强烈的缩鳃反射，且在刺激后几分钟之内，只要轻触它的虹吸管，都会引发更强的缩鳃反射，即产生了“短时记忆”；如果向海兔的头部多次重复施加强电击，引发强缩鳃反射的反应可以持续一周，即产生了“长时记忆”。下图为两种记忆的形成机制，单次强刺激头部，形成短时记忆重复强刺激头部，形成长时记忆请分析回答：
两种记忆的形成都是由于电击海免头部会激活中间神经元释放5-TH作用于突触前神经元，产生环腺苷酸，继而激活了__________，从而促进神经递质谷氨酸的大量释放，使缩鳃反射增强。与短时记忆形成不同的是，在重复刺激下，蛋白激酶A促进CREB-1基因的表达，导致__________，从而形成了长时记忆。
（3）如果将已形成长时记忆的海兔相关细胞中的RNA提取出来，注入到从未经过相似训练的海兔神经细胞内，接受RNA的海兔是否会产生类似于RNA供体海兔的长时记忆反射?（即长时记忆是否可以移植），请作出判断，并说明理由__________。（4）连续给海兔40个刺激会诱发习惯化，但只能持续一天。如果每天10个刺激，连续4天，习惯化效应就能持续一周。训练中间穿插一些休息能促进长时记忆的建立。人类的记忆形成与上述机理相似，若要产生长时记忆，可以采取的做法是______________________________。（5）请根据本题信息，提出一个新的研究性课题____________________。
参考答案：
1．D
2．B
3．C  鸢尾素对突触结构有一定的保护作用，所以推测它主要影响神经元之间的传递，A正确；鸢尾素是一种蛋白类激素，故合成场所是核糖体，B正确；鸢尾素能促进大脑中与记忆有关的海马区神经元的生长，故施加了鸢尾素阻断剂的小鼠记忆能力会降低，C错误；运动时血液中鸢尾素含量会上升，结合鸢尾素的作用可知，体育锻炼可在一定程度上预防记忆衰退，D正确。
4．B 5-羟色胺作为兴奋性神经递质，与突触后膜的受体结合后，会引起突触后膜膜电位发生改变，A正确；5-羟色胺是小分子有机物，以胞吐的方式释放到突触间隙，B错误；如果神经元释放5-羟色胺数量不足，将会引起抑郁症，氯西汀可以减缓突触间隙5-羟色胺的清除，则其可缓解5-羟色胺数量不足，可用于治疗抑郁症，C正确；麦角酸二乙酰胺特异性阻断5-羟色胺与其受体结合，则5-羟色胺不能发挥作用，发生类似于5-羟色胺数量不足的效应，故会加重抑郁症，D正确。
5．B  根据“运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍”，可推知有氧运动有利于海马脑区的发育和增加神经元间的联系，A、C错误；根据“靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40％”，可推知规律且适量的运动可促进学习记忆且有利于海马脑区神经元兴奋，B正确，D错误。
6．【答案】（1）2 由负变正受体    兴奋性
（2）蛋白激酶A    新突触的形成
（3）可以，移植的RNA翻译出相关蛋白质导致新突触的形成，形成长时记忆（或不可以，将特定的RNA转移到数目众多的神经细胞甲的相应细胞几乎无法实现）
（4）多次重复，中间穿插休息
（5）高等动物长时记忆的形成机制是否与海兔完全相同；増强人类长时记忆的方法；能否用记忆移植的方法治疗记忆力丧失的疾病
【解析】（1）参与缩鳃反射的神经元至少有一个感觉神经元和一个运动神经元，所以图1中共有2个神经元。当兴奋传至①处时，由静息电位（内负外正）变为动作电位（内正外负），所以细胞膜内的电位变化为由负变正。由突触前膜释放的谷氨酸作用于突触后膜上的受体，引起了缩鳃反射，所以谷氨酸为一种兴奋性神经递质。（2）第二级记忆和第三级记忆相当于长时记忆，可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。根据题图2分析，产生的环腺苷酸激活了蛋白激酶A，从而促进神经递质谷氨酸的大量释放，使缩鳃反射增强，在重复刺激下，蛋白激酶A促进CREB-1基因的表达，使新突触形成，从而形成了长时记忆。（3）已形成长时记忆的海兔相关细胞中的RNA可以在未经过相似训练的海兔神经细胞内作为翻译的模板，翻译出相应的蛋白质导致新突触的形成，形成长时记忆。（4）由题意可知，产生长时记忆，形成了新突触，而多次重复，中间穿插休息有利于新突触的建立。（5）根据本题信息，可以从以下课题进行研究：高等动物长时记忆的形成机制是否与海兔完全相同；增强人类长时记忆的方法；能否用记忆移植的方法治疗记忆力丧失的疾病。

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