| - 【提出问题】指导学生讨论有哪些环境因素调节植物生长发育？
- 【提出问题，资料分析】以光照为例进行分析，光照对植物来说只是起提供能量作用吗？
- 如果需要光，光照给种子萌发提供能量吗？阅读课本105页资料1
- 【资料分析】阅读105页资料2，3，回答讨论题：从豆芽到豆苗，光对植物的颜色和形态有什么影响？植物开花与昼夜长短的关系，什么环境因素在起作用？
- 教师引导总结：光促进叶绿素的合成使豆苗变绿色，也影响了豆苗形态。
- 教师可拓展介绍：长日照植物（在昼夜周期中，日照长度大于某一临界值，一般是14~17小时才能开花的植物，光照时间越长，开花越早）、短日照植物、日中性植物。
- 引导学生对3则资料进行总结：光对植物生长发育的调节作用表现在种子萌发，植株生长、开花、衰老等都受光调控。
- 【提出问题】展示光调控中生长发育的反应机制示意图，指导学生据图分析：调控机制大致可以分为哪几个步骤？
- 介绍光敏色素的本质，功能和分布，指导学生区别光敏色素和光合色素在吸收光谱上的区别
- 【提出问题资料分析】展示季节开花顺口溜：“正月梅花香又香，二月兰花盆里装···十二月腊梅雪里香”，这段话中主要调节植物生命活动的环境因素是什么？请试着举出这种环境因素的其它调节实例？
- 阅读课本107页资料一和二，讨论树树干上年轮深浅不一的原因？年轮的稠密和稀疏与方向的联系？思考春化作用对植物适应生存环境的意义？
- 教师可图文拓展介绍相关冬小麦的种植，如闷麦法七九小麦等。
- 【提出问题】思考课本105页问题探讨，茎和根的生长是受到了哪种因素的调节？根的向地生长，茎的背地生长有何意义？植物如何感受到重力信号？重力信号在植物体内如何发挥作用？
- 引导学生比较植物激素调节，基因表达调控和环境因素调节间的相互关系。
- 植物细胞里有着全套基因，基因的适时选择性表达调控植物的生长发育、繁殖、休眠。
- 激素可以作为信息分子，影响细胞的基因表达；同时基因通过表达调控会影响激素的产生和分布。此外，环境对基因的表达调控与植物激素产生分布都有影响。
| - 温度的调节不仅体现在季节性变化，部分开花植物也会有早晚变化
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