（选必1）4.3《免疫失调》（教案1）

skybamboo · 发表于昨天 16:38

4.3《免疫失调》教案

教学目标

举例说出免疫失调引发的疾病，了解过敏反应和自身免疫病等的致病机理（生命观念，科学思维）

阐述HIV感染人体的机理，了解怎样预防艾滋病的传播（社会责任）

教学重难点

教学重点：过敏反应的发生机理；HIV感染人体的机理

教学难点：HIV感染人体的机理

教法学法

讲授法，讨论法、直观演示法

自主学习法，合作学习法

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
情境导入	【资料分析】展示医院出示的过敏原筛查检测报告单，请学生观察表中涉及到的过敏源，请相关学生讲述自己的过敏史，包括过敏原因与过敏症状。【提出问题】过敏原进入人体会引起什么反应？其中过敏原相当于什么物质？教师进行简要总结介绍过敏反应与过敏原引出本节主题：免疫失调	分析信息，部分学生讲述过敏史	贴近生活实际，增强学习兴趣
新课学习	1.过敏反应【小组学习】学生自主学习课本P78，小组讨论并构建过敏反应过程示意图，以板贴图形式绘制过敏反应示意图小组交流评价，教师总结归纳根据示意图引导学生归纳过敏反应的特点，预防措施，及过敏原的检测手段。列表比较过敏反应与体液免疫【拓展应用】医院注射青霉素时为什么要进行皮试？ 2.自身免疫病人体的免疫系统对外来的“非己”物质会产生免疫反应，对自身的物质会不会也有敌我不分的情形呢？【资料分析】展示系统性红斑狼疮患者图片与文字资料，引导学生阅读课本79页，小组讨论系统性红斑狼疮的患病症状以及致病机理教师总结归纳自身免疫病，引导学生思考自身免疫病与过敏反应的异同点 3.免疫缺陷病人类的免疫功能是否会出现低下甚至丧失的情形呢？【资料分析】展示重症联合免疫缺陷病患病示意图，引导学生分析其患病原因展示艾滋病防治宣传动画，组织学生阅读课本79页思考讨论题，思考以下问题 HIV攻击的主要是辅助性T细胞，为什么最终患者会死于严重感染或恶性肿瘤？患病第一年时HIV数量先上升后下降，请分析原因教师总结归纳【小组学习】引导学生阅读课本80-81页有关艾滋病资料，掌握艾滋病病毒特点、艾滋病的传播途径和预防方法展示世界艾滋病日的相关宣传，据学生正确引导关爱艾滋病病人。	合作学习，认真思考，积极作答，绘制反应示意图小组合作讨论，加强对生活情境的理解思考讨论小组讨论，回答问题	加强合作学习能力增强信息的分析、处理能力，加强逻辑关系训练联系生活实际，有助于生命观念的核心素养养成结合特异性免疫进行分析，加强前后内容衔接人文关怀的养成，增强社会责任感
小结	根据板书总结免疫失调的几种类型，整理归纳，构建知识框架	归纳与整理信息理清逻辑关系，构建知识框架	知识条理化，加强理解

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