| 1.促胰液素的发现
【问题探究】促胰液素的发现。图画展示：沃泰默与斯他林和贝利斯的实验。请学生小组讨论，思考以下问题：沃泰默实验中是否有对照实验？若有对照实验，自变量、因变量及实验结论分别是什么？
教师引导学生总结：
根据斯他林和贝利斯假设，应如何设计实验？
引导学生分析：
分析科学研究中的重要品质：敢于质疑，尊重实验事实与客观结果
2.激素研究的实例
【资料分析】展示研究胰岛素和睾丸分泌雄激素的素材，请学生分析其中方法。
展示胰腺横切面，区分胰岛细胞与腺泡细胞。
3.内分泌系统的组成和功能
【提出问题】了解身体中哪些内分泌腺？展示人体结构图，结构、功能位置一目了然。以表格挖空方式填写，对关键内容进行巩固。
联想神经系统中有高级中枢和低级中枢，内分泌系统中是否也有区分“高低”？
引导学生分析下丘脑——垂体与其他内分泌腺的关系。
【深化拓展】哪些激素可以口服？哪些激素可以注射？所有激素的化学本质一样吗？
| 积极思考，小组合作，共同探讨
阅读教材，自主学习，合作讨论
深入思考
引起思考，激发学习兴趣
分析思考，回答问题
填空回顾
巩固落实
分析思考，回答问题
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