| 指导学生自主阅读教材p27神经纤维上电位差的实验，并使用多媒体动画重现实验过程和现象，指导学生思考以下问题：
指针偏转说明什么？无刺激时指针如何偏转？有刺激时指针又如何偏转？结合4组实验可以得到什么结论？
教师总结神经冲动引起的电现象。
【提出问题】细胞膜内外的电位变化是如何形成的？
教师介绍钠-钾泵和离子通道。
【提出问题】神经冲动将如何进行传导？在兴奋和未兴奋部位间将发生怎样变化？
播放神经冲动的传导动画，引导学生思考以下问题：静息时神经纤维膜上电位如何？膜内外钠离子钾离子浓度如何变化？
兴奋时神经纤维膜上电位又如何？膜内外钠离子钾离子浓度如何变化？
为什么出现电位差？
神经纤维受刺激部位在兴奋后如何变化？
教师总结静息电位与动作电位及其机理。
【提出问题】受到刺激时兴奋部位的离子浓度差和电位有何变化？
兴奋部位和未兴奋部位之间将出现怎样变化？电流方向如何变化？
完整演示动画请学生归纳和复述兴奋的传导过程，进一步分析兴奋在神经纤维上的传导的实质与方向。
2.兴奋在神经元之间的传递
【提出问题】兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式传导吗？
【小组学习】引导学生自主阅读教材p28-29页，了解突触、突触前膜、突触后膜等结构，请学生以小组形式完成突触结构图的名称及相关作用填写：
突触小泡的作用？释放神经递质的方式与结合部位？
师生共同总结兴奋在神经元之间传递的信号转换模式电信号-化学信号-电信号，进一步分析传递完成后神经递质的去路。
【分析归纳】列表比较兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递异同。
3.滥用兴奋剂和吸食毒品的危害
【自主学习】自主阅读滥用兴奋剂和吸食毒品的危害。
| 观看动画，思考问题
阅读教材，自主学习，合作讨论
深入思考
实验现象，引起思考，激发学习兴趣
分析思考
观看动画，思考讨论
思考回答，复述归纳
观察思考
合作探究
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