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（必修1）2.5 核酸是遗传信息的携带者（教案3）

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skybamboo

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发表于 5 小时前 | 显示全部楼层 |阅读模式
  • 第二章 组成细胞的分子
  • 2.5 核酸是遗传信息的携带者
  • 教学目标
  • 1.阐述核酸由核苷酸聚合而成，是储存与传递遗传信息的生物大分子。
  • 2.阐述DNA和RNA的区别与联系。
  • 3.概述生物大分子以碳链为骨架的结构特点。
  • 教学重难点
  • 重点：核酸是细胞内携带遗传信息的物质；生物大分子以碳链为骨架。
  • 难点：核酸的种类及结构；生物大分子以碳链为骨架。
  • 教学过程
  • 导入新课
  • 展示图片，以警匪片/刑侦剧为例，从DNA指纹技术导入，学生思考“为什么DNA能够提供犯罪嫌疑人的信息？”，举出其他运用DNA技术的实例，引起学生的兴趣。
  • 新课教学
  • 1.老师提出问题：“核酸分为哪几种？基本组成单位分别是什么？每一种基本组成单位又由哪几个部分组成？”学生带着问题阅读教材，经过小组讨论后发言。
  • （教学目的：学生充分发挥主观能动性，积极思考，提升获取信息的能力，锻炼团队协作能力。）
  • 2.学生在黑板上绘制脱氧核苷酸和核糖核苷酸的结构模式图，说出DNA和RNA在化学组成上的异同。然后学生进一步绘制出脱氧核苷酸链及核糖核苷酸链，老师指导纠正。
  • （教学目的：学生在复杂抽象的概念中，亲手绘画，可以提高教学的直观性，提升学生的抽象思维能力及分析总结能力。）
  • 3.小结核苷酸是如何形成核酸的，借助模型教具或者课件动态图来展示，引导学生认识DNA分子的多样性和特异性等特点，说明DNA分子可以储存大量不同的遗传信息。最后进一步归纳的出核酸的功能。
  • （教学目的：学完第一阶段的重难点，进行总结，帮助学生整理思路，加深印象，并且引出核酸的功能，更加系统地认识核酸。）
  • 4.展示核酸、多糖、蛋白质的部分结构分子式，引导学生找出其中的共同点，从而归纳出生物大分子是以碳链为基本骨架。
  • （教学目的：利用本章学过的有机物的分子式，学生分析归纳，提升学生独立思考的能力，从而完美过渡，引出第二阶段的重点。）
  • 5.老师具体结合化学知识，介绍碳分子及碳链，引导学生绘制生物大分子概念图，阐述单体与多聚体的概念，学生进一步认识多糖、蛋白质、核酸等生物大分子。
  • （教学目的：学生由于跨学科内容，会提升课堂教学的趣味性，同时，也将不同学科的内容建立关联，对知识框架与更深刻的认识。）
  • 习题巩固
  • 完成课堂练习。
  • 小结作业
  • 师生共同总结本章内容的概念图，布置作业：课后整理笔记，完成练习册习题；预习下一章。
  • 板书设计


  • 教学反思
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