（七下）2.第二节探究环境污染对生物的影响（导学案1）

skybamboo · 发表于前天 05:51

第二节探究环境污染对生物的影响
教师寄语：关注环境污染，增强环境保护意识和资源意识。
学习目标：
1、举例说出环境污染对生物的不良影响。
2、设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
重点：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
难点：设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。
课前预习：
阅读教材P108～110，完成下列问题，并将你的疑惑记下来。
1、具有较强_______的雨水，叫作酸雨，其pH小于。酸雨主要是人为地向大气中排放大量的__________造成。酸雨可以使土壤中的__________________________，可以使河流和湖泊__________，可以直接危害植物的___________。
2、控制酸雨的根本措施是通过装置，减少燃烧、等
燃料中污染物的排放。
3、和酸雨一样，、、、
等环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。
4、温室效应是指由于的大量开发和使用，导致全球等
气体的排放量不断增加，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖的现象。
课堂生成：
1、预习交流：组内交流一下你的预习疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。
2、合作探究：
阅读教材P108～109，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
（1）完成探究实验：酸雨对生物的影响。
提出问题：
作出假设：
制定计划：
设置对照实验：
得出实验结论：
（2）阅读教材P110第二、三自然段，组内探讨除了酸雨以外，还有哪些环境污染问题？
（3）阅读教材P111，体会温室效应增强带来的影响，确立环保意识，参与“低碳生活”。
3、素质展示：
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
4、拓展创新：
1956年，日本水俣湾出现手脚麻木、运动失灵、语言和听力发生障碍，甚至成为疯癫状态的患者，最后因无法治疗而死亡，这就是水俣病。后来经科学家研究证实，引起水俣病的原因是当地含汞的工业废水污染了海水，而汞进入生物体后，会形成稳定的物质，不容易被分解，也不容易排出。这些患者由于体内汞的含量很高，而发生水俣病。患者不喝海水，只是长期食用当地的鱼虾，为什么他们体内的汞含量会这么高呢?你能用生态系统的知识来解释吗?
5、反思评价：
（1）这节课我的新收获：
（2）我最想对自己说的一句话是：
模块达标：
1、全球性大气污染主要表现在（）
A、酸雨、温室效应、生物入侵
B、酸雨、含铅废气、水俣病
C、酸雨、雾霾、温室效应
D、温室效应、滥砍乱伐、赤潮
2、下列污染物中，通过食物链危害人体的是（    ）
A、沙尘暴                        B、二氧化硫
C、汞、镉等重金属               D、二氧化碳
3、在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是（）
A、浓度越大，影响越小          B、浓度越大，影响越大
C、浓度大小影响都一样          D、浓度大小都毫无影响
4、通常，酸雨是指（    ）
A、PH小于5.6的降雨             B、PH大于5.6的降雨
C、PH等于5.6的降雨              D、PH小于7.0的降雨
5、工业废水和废渣、生活污水的排放以及化肥农药的大量施用会造成（）
A、大气污染                      B、固体废弃物污染
C、水污染和土壤污染                D、酸雨

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[人教版] （七下）2.第二节 探究环境污染对生物的影响（导学案1）

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