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第一节 流动的组织——血液
1.学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2.通过观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3.通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用。
二、重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
三、自主探究： (要用心呀!★老师相信你是最棒的！)
探究问题一：血液有哪些成分？（认真观察呀）
[解决方法]：
1.带着问题去观察。
2.思考：（1）将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。通过你的观察血液分成几层？用自己的语言描述各层的特点。（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）
（2）推测：血液可能有几部分组成？哪几部分？分别位于什么层位？
（3）为什么把血液称做“流动的组织”？
[请你来解答]:不要犹豫了!
血液由_______和______组成，血细胞包括________ 、 ________、 _________.。
探究问题二：血浆的成分和功能（自主探究，相信自己！）
[解决方法]:阅读课本P52血浆部分
1.认真看图4-31明确血浆的成分。
2.由成分思考总结血浆的功能。
[请你来解答]:不要犹豫了!
人体在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分？通常用何方法补充丢失的成分？
探究问题三：三种血细胞的的形态结构和功能。
[解决方法]:
1.阅读教材P52－54有关血细胞的内容，尝试完成下表
名称
| 形态结构
| 功能
| 异常情况
| 红细胞
| 呈两面的圆饼状,富含,成熟的红细胞 细胞核
| 运输和部分二氧化碳
| 过少时:
血红蛋白含量低也会有此症状
| 白细胞
| 比红细胞,
细胞核
| 细菌,对人体有和
作用
| 有时,数目会：
| 血小板
| 个体最,形状不规则,细胞核
| 有加速和
作用。
| 过少时:
过多时:
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2.观察人血的永久涂片，思考讨论问题：
（1）认真阅读课本第52页，了解实验的目的要求、方法步骤。
（2）发挥集体的力量，小组成员合作，观察人血的永久涂片，并能认识红细胞和白细胞，并尝试说出你判断它们的主要依据是什么
（3）低倍显微镜下能否看见血小板，为什么？
探究问题四：血常规化验单对诊断疾病有意义吗？(请你当医生，要认真呀！)
[解决方法]:
（1）阅读教材P51血常规化验单，重点看“项目”和“测定值”这两栏。
（2）从张XX检查的结果中，与学案上材料补充中的数据对比有什么不同？
推测：张XX可能患了什么病？
检查项目
| 正常参考值
| 说明
| 英文缩写
| 中文名称
| | | RBC
| 红细胞
计数
| 男：（4.0～5.5）×1012个／L
女：（3.5～5.0）×1012个／L
| 人体在运动、饱食或缺氧等情况下，红细胞数会暂时增加。贫血时，红细胞数会明显减少。
| WBC
| 白细胞
计数
| （4～10）×109个／L
| 人在失血、剧痛、烧伤、炎症、白血病等，以及女子月经、妊娠和分娩期，白细胞数会明显增加。在药物中毒、骨髓造血机能损害等时，白细胞数会明显减少
| Hb
| 血红蛋白
| 男：120～160 g／L
女：110～150 g／L
| 贫血时，血红蛋白含量会明显减少
| PLT
| 血小板计数
| （100～300）×109个／L
| 血小板数过少，机体会异常出血。血小板数目过多，机体易形成血栓。
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（3）思考：可以通过吃什么食物来治疗此病？
（三）学以致用（在实践中运用并检验所学知识，知识就学活了！）
做自我检测
四、本节课我的收获
五、课下探究：
有人说白血病是因为白细胞太多了，红细胞太少，对不对？为什么？
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