教学环节
| 学习内容
| 学生活动
| 教师活动
| 二次备课
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自主
探究
| 课前调查
| 学生分小组分别进行走访和实地调查自己家乡的生态环境，通过亲自调查走访气象站、土地管理所、林业站、水文站、农科站，了解家乡的空气、土壤、河流污染情况；了解毁林种田，栽种人参导致水土流失情况；了解农民偷掠野生红豆杉枝条导致其死亡、濒临灭绝情况等，并将其获得的文字、数据、图片等资料整合后形成调查报告和相关的音像资料。
| 收集和调查有关资料，对本地生态环境状况做到心中有数。
帮助学生确定调查目标，讲解调查时注意事项。
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合
作
交
流
| 课上表达交流
| 各小组代表将其调查结果及环保建议采用口头叙述并配以音像资料在课堂上表达与交流，进一步认识到自己生活环境有哪些问题并及时提出自己的意见和建议。
| 引导并参与学生的交流活动，与学生建立尊重、平等、民主的师生关系。
适时适当进行评价。
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| 制定计划
| 将各小组的环保建议综合整理，拟定一份切实可行的保护家乡生态环境的计划，并将其倡议书寄到乡政府，引起政府有关部门的重视。
| 鼓励学生设计切实可行的方案，在课下分组实施，并进行宣传。
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| 展望临沭县未来，畅想地球村生态环境新面貌
| 学生畅所欲言。
为保护家乡生态环境（特别是濒危生物的保护），为保护祖国，为保护地球村献计献策。
| 播放《长白山下小江南》光盘，展示美丽的小江南――集安。
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教后反思
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