讲授新课
| 一、摩擦力
1、定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫做摩擦力。
2、摩擦力的分类
摩擦力可分为：滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦
出示图片日常生活中滑动摩擦力、静摩擦力、滚动摩擦力。
二、滑动（静）摩擦力
1、两个相互接触的物体，当它们相对（滑动趋势）滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动（静）摩擦力。
2、滑动（静）摩擦力的产生条件
①两物体相互接触，且接触面不光滑；
②两物体接触处有压力；
③两物体接触面有（相对运动趋势）相对运动。
3.滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。
注意：
①只要发生相对运动，无论静止还是运动的物体都可以受到滑动摩擦力；
②滑动摩擦力既可以动力也可以是阻力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动。
4.滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟接触面上压力的大小和接触面的粗糙程度、材质等有关。
通过进一步的定量实验结果表明：滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比即
Ff ＝ μF压
Ff 表示滑动摩擦力的大小；F压 表示压力的大小；
μ是比例常数，没有单位，叫动摩擦因数， μ的值跟接触面有关，接触面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数也不同。
如图木块所受的支持力为F N 。由于木块对木板的压力大小等于FN 所以动摩擦因数µ也可以表示为：
μ=Ff/Fn
几种材料间的动摩擦因数
材料
| 动摩擦因数
| 材料
| 动摩擦因数
| 钢—钢
| 0.25
| 钢—冰
| 0.02
| 木—木
| 0.30
| 木—冰
| 0.03
| 木—金属
| 0.20
| 橡胶轮胎—路面（干）
| 0.71
| 皮革—铸铁
| 0.28
| 木—皮带
| 0.40
|
例题:．如图所示，木块放在水平地面上，在F＝8N的水平拉力作用下向右做匀速直线运动，速度为1m/s，则下列说法正确的是( )
A．以1 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力为8 N
B．当木块以2 m/s的速度做匀速直线运动时，木块受到的摩擦力小于8 N
C．当水平拉力F＝20N时，木块受到的摩擦力为20 N
D．将水平拉力F撤去，木块速度越来越小，是因为木块受到的摩擦力越来越大
【答案】A
【分析】
由于此时木块处于匀速直线运动状态，即平衡状态，分析该木块所受的平衡力情况即可判断AB，滑动摩擦力f=μFN与水平方向拉力无关，将拉力撤去后，滑动摩擦力不变．
【详解】
A、由于此时木块处于匀速直线运动状态，即平衡状态，水平方向受力平衡，f=F=8N，不管运动速度等于多少，只要是匀速运动，滑动摩擦力总等于8N，故A正确，B错误；
C、滑动摩擦力f=μFN与水平方向拉力无关，故当水平拉力F=20N时，木块受到的摩擦力为8N，故C错误；
D、滑动摩擦力f=μFN与水平方向受力无关，故将拉力撤去后，滑动摩擦力不变，物体在滑动摩擦力作用下做减速运动，速度减小，故D错误．
故选A．
1.如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力
A．方向向左，大小不变
B．方向向左，逐渐减小
C．方向向右，大小不变
D．方向向右，逐渐减小
【答案】A
2.用手握住瓶子，使瓶子在竖直方向悬空静止，如图所示．关于瓶子所受的摩擦 力，下 列说法正确的是( )
A．握力越大，摩擦力越大
B．只要瓶子不动，摩擦力的大小就与握力的大小无关
C．如果握力加倍，则摩擦力的方向由向下变成向上
D．手越干越粗糙，摩擦力越大
【答案】B
3.物体与支持面间有滑动摩擦力时，下列说法正确的是（ ）
A．物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力越大
B．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，接触面积越大，滑动摩擦力越大
C．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力越大
D．动摩擦因数一定，物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力越大
【答案】D
演示 静摩擦力的大小随拉力的变化
1、实验器材
木块、长木板、弹簧测力计
2、实验步骤
①把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块。
②逐渐增大拉力F ，在增大到一定值之前，木块不会运动，观察弹簧测力计的示数，此种情况下静摩擦力等于拉力。
③继续用力，当拉力达到某一数值时木块开始移动，观察弹簧测力计的示数有什么变化？
当拉力达到某一数值时木块开始移动的瞬间，此时拉力会突然变小。
④用力传感器代替弹簧测力计做这个实验， 能够在计算机屏幕上直接得到拉力随时间变化的F-t图像。
出示静摩擦力大小视频
实验结论：静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
4、静摩擦力的最大值Fmax
在数值上等于物体即将开始运动时的拉力。
两物体之间实际产生的静摩擦力F在0与最大静摩擦力Fmax之间，即0 < F ≤ Fmax
说明：最大静摩擦力一般比滑动摩擦力大一些。
在有些情况下认为最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力。
针对练习1.用如图所示装置研究静摩擦力。弹簧秤对物块的拉力沿水平方向，逐渐增大拉力。当拉力小于10N时，物块保持静止，等于10N时，物块刚刚开始运动，由此可知（ ）
A．物块和台面间的最大静摩擦力是10N
B．当弹簧秤的示数为5N时，物块受到的摩擦力是15N
C．当弹簧秤的示数为15N时，物块受到的摩擦力是15N
D．当弹簧秤的示数为15N时，物块受到的摩擦力是0N
【答案】A
2.如图甲乙所示，物体A、B在力F作用下一起以大小相等的速度沿F方向匀速运动，关于物体A所受的摩擦力，下列说法正确的是（ ）
A．甲、乙两图中A均受摩擦力，且方向均与F相同
B．甲、乙两图中A均受摩擦力，且方向均与F相反
C．甲、乙两图中A均不受摩擦力
D．甲图中A不受摩擦力，乙图中A受摩擦力，方向和F相同
【答案】D
滚动摩擦
一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫"滚动摩擦"。它的实质是静摩擦力。
在压力相同的情况下，把滑动变为滚动将会使摩擦大为减小
科学漫步： 流体的阻力
气体和液体都具有流动性，统称为流体。物体在流体中运动时，要受到流体的阻力，阻力的方向与物体相对于流体运动的方向相反。
阅读课文说一说流体的阻力与什么有关？
流体的阻力跟物体相对于流体的速度有关，速度越大，阻力越大。
流体的阻力还跟物体的横截面积有关，横截面积越大，阻力越大。
出示图片：水下流线型船体
流体的阻力还跟物体的形状有关系。头圆尾尖的物体所受的流体阻力较小，这种形状通常叫作流线型。
课堂练习
1、关于静摩擦力，下列说法中正确的是（ ）
A．两个表面粗糙的物体，只要直接接触就会产生静摩擦力
B．静摩擦力总是阻力
C．静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反
D．两个物体之间的静摩擦力总是一个定值
【答案】C
2、如图所示，一辆汽车在平直公路上，车上有一木箱，试判断下列情况中，木箱所受摩擦力的方向.
（1）汽车由静止加速运动时（木箱和汽车间无相对滑动）；
（2）汽车刹车时（二者无相对滑动）；
（3）汽车匀速运动时（二者无相对滑动）；
（4）汽车刹车，木箱在车上向前滑动时；
（5）汽车在匀速运动过程中突然加速，木箱在车上滑动时.
【答案】（1）木箱受到向前的静摩擦力（2）木箱受到向后的静摩擦力.（3）木箱不受摩擦力的作用（4）木箱受到向后的滑动摩擦力.（5）. 木箱受到向前的滑动摩擦力.
3、如图，一重为40N的木块放在水平桌面上，在水平方向共受三个力（即F1，F2和摩擦力）作用，木块保持静止，其中F1=13N，F2=6N.已知木块与地面间的动摩擦因数为μ=0.2，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，求：
（1）物体所受的摩擦力的大小和方向．
（2）当只将F2撤去，物体受到的摩擦力的大小和方向．
（3）物体在（2）情况下运动一段时间后，恢复F2，撤去F1，则这易瞬间物体受到的摩擦力大小和方向又如何？
【答案】(1) 7N ；静摩擦力向左(2) 8N ；方向向左 (3) 8N；方向向左
4、关于动摩擦因数μ，下列说法正确的是( )
A．两物体间没有摩擦力产生说明两物体间的动摩擦因数μ＝0
B．两物体的材料一定时，两物体间的动摩擦因数仅决定于接触面的粗糙程度
C．物体在一支持面上滑动，当支持面倾斜放置时，动摩擦因数比水平放置时小一些
D．增大两物体的接触面积，则两物体间的动摩擦因数增大
【答案】B
拓展提高
1、如图，在水平桌面上放置一斜面体P，两长方体物块a和b叠放在P的斜面上，整个系统处于静止状态。若将a和b、b与P、P与桌面之间摩擦力的大小分别用f1、f2和f3表示。则（ ）
A．f1=0，f2≠0，f3≠0
B．f1≠0，f2≠0，f3=0
C．f1≠0，f2=0，f3=0
D．f1≠0，f2≠0，f3≠0
【答案】B
【详解】
对a物体分析可知，a物体受重力、支持力的作用，有沿斜面向下滑动的趋势，因此a受到b向上的摩擦力，f1≠0；
再对ab整体分析可知，ab整体受重力、支持力的作用，有沿斜面向下滑动的趋势，因此b受到P向上的摩擦力，f2≠0；
对ab及P组成的整体分析，由于整体在水平方向不受外力，因此P不受地面的摩擦力，f3=0；故选B。
2、如图所示，当行李箱随传送带一起向上匀速运动时，下列说法中正确的是
A．行李箱受到滑动摩擦力的作用
B．行李箱所受的摩擦力方向沿传送带向下
C．行李箱所受的摩擦力方向沿传送带向上
D．因为行李箱与传送带之间相对静止，所以行李箱不受摩擦力的作用
【答案】C
| 回忆一下初中所学的内容，叙述一下摩擦力的概念
总结滑动摩擦力的定义，掌握滑动摩擦力的方向
学生观察图片
学生记忆理解
回忆初中学过的影响摩擦力大小因素得出滑动摩擦力的大小
观察几种材料间的动摩擦因数
学生对雪橇受力分析，并分析例题
学生思考讨论沙发与地面间存在摩擦力吗
学生阅读课文总结静摩擦力
的概念和产生条件。
学生练习
学生记忆有关静摩擦力的知识
学生阅读课文了解试验器材和步骤并动手实验
学生观看实验视频并总结实验结论
学生阅读课文说一说流体的阻力与什么有关？
学生练习
| 让学生温故而知新
培的养学生的总结能力与规范语言的应用
理解滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，并且跟物体相对运动的方向相反。
学生理解静止的物体也可以受到滑动摩擦力，动摩擦力既可以动力也可以是阻力
掌握滑动摩擦力大小的公式
了解不同物体之间的动摩擦因数
锻炼学生的逻辑思维能力
让学生理解静摩擦力产生的原因
锻炼学生的自学能力和总结能力
巩固静摩擦力的有关知识
知道静摩擦力既可以是动力也可以是阻力
锻炼学生的动手操作能力能力
让学生更直观理解，静摩擦力随拉力的增大而增大，当拉力达到某一数值时木块开始移动，拉力突然减小。
锻炼学生的自主学习能力
巩固所学知识
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