讲授新课
讲授新课
| 一、浮力
1、演示：把乒乓球按入水中后松开手，观察乒乓球怎样运动？由此说明了浮力的方向向什么方向？
2、让学生尝试画浮力的示意图。
3、提出问题：漂浮在液面上的物体是因为物体受到竖直向上的浮力。那么在液体中下沉的物体是否受到浮力呢？你能设计实验进行验证吗？如果能，说说你的方法。
4、演示：验证在液体中下沉的物体是否受到浮力。
（1）在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹测力计的示数，这就是铝块所受的重力G。
（2）把铝块浸没在水中，看看示数有什么变化？它说明了什么问题？
5、应用几个力平衡的知识对铝块的受力情况进行分析，推导出一种计算浮力的方法。
F + F浮=G，移项得：
F浮=G – F（称量法求浮力）
6、利用多媒体展示图片，分析浮力产生的原因，得出另一种求浮力的方法。
分析：长方体两个相对的侧面所受液体的压力相互平衡，作用效果相互抵消，对物体水平方向的受力没有影响。由于h1＜h2,根据液体压强的计算公式p=ρgh可知，p1＜p2;又因为表面积S1=S2，根据公式F=pS可知，F1＜F2，即液体对长方体竖直向上的压力大于液体对它竖直向下的压力，这个压力差就是长方体受到液体对它的浮力。
F浮=F2-F1（原因法求浮力）
二、探究浮大小跟哪些因素有关
1、请学生根据生活经验大胆的做出猜想。
2、让学生动手实验验证猜想。
实验一：验证猜想一——浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关？
实验注意事项：要控制浸入液体中的体积保持不变，而物体浸没后深度变化时，体积不改变。即采用控制变量法进行研究。
实验步骤：把一个柱状固体悬挂在弹簧测力计下浸没在一种液体中，并分别停在液体内不同深度处，观察弹簧测力计的示数是否不同。由此你能得出什么结论？
实验二：验证猜想二——浮力的大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？
实验注意事项：要控制液体的密度保持不变。
实验步骤：把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，当物体浸没在液体中的体积逐渐增大时，弹簧测力计的示数是否变化？若有变化，它是增大还是减小？由此你能得出什么结论？
实验三：验证猜想三——浮力的大小是否跟液体的密度有关？
实验注意事项：要控制物体浸在液体中的体积保持不变。
实验步骤：把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下分别浸没在水和浓盐水中，观察弹簧测力计的示数是否相同？由此你能得出什么结论？
3、小组交流讨论：通过实验探究，可以得出浮力的大小跟哪些因素有关？有怎样的定性关系？
三、多媒体展示课堂练习。
| 认真观察实验现象，思考后回答问题。
动手作图。
观察实验现
象，得出结论。
积极动脑，理清分析思路。
认真聆听。
动手实验。
做练习。
| 通过演示实验得
出浮力的方向是
竖直向上的。
提高学生的作图能力。
利用实验激发学生的学习兴趣。
提高应用所学知
识分析问题的能
力。
培养学生的自主探究学习能力。
及时巩固。
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发表于 2026-4-5 06:03:51
