讲授新课
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| 一、二力平衡的条件
1、进一步分析平衡力和平衡状态，认识它们之间的关系。
2、提出问题，设计实验进行验证。
实验：探究二力平衡的条件
实验步骤：
（1）使两托盘里的砝码质量不相等。
（2）使两托盘里的砝码质量相等。
（3）使两托盘里的砝码质量相等，把小车在水平面上扭转一个角度后释放。
3、把实验条件和现象记录在下面的表格中。
4、让学生分析实验数据，得出结论。
5、举例，提问，对照分析找出平衡力与相互作用力的区别。
二、二力平衡条件的应用
1、举例讲解：已知物体的状态，判断物体所受二力是否平衡。
2、举例讲解二力平衡条件的应用：二力平衡条件的应用：已知（或可求）一个力，根据二力平衡时大小相等求出另一个力；或已知一个力的方向，根据二力平衡时方向相反，确定另一个力的方向。
3、讲解例题：注意画出力的示意图来帮助分析。
例1 总质量是80kg的跳伞运动员在空中匀速直线下降，运动员和伞受到的空气阻力是多大？方向如何？
例2 一辆质量是1.4t 的小汽车在平直的公路上匀速行驶，已知小汽车受到的阻力是自重的0.1倍，求：（1）地面对它的支持力；（2）发动机对它的牵引力。
| 认真听讲，理解含义。
小组成员之间相互协作，亲自动手实验。
认真观察、记录实验数据。
分析观察到的实验现象及所记录的实验数据，得出二力平衡的条件。
分析找出平衡力与相互作用力的区别。
认真思考，积
极动脑，跟着
老师的思路
走。
注意怎样应用二力平衡的条件来解决实际问题的方法。
| 帮助理解。
提高动手操作能力，学会合作。
培养学生记录数据的能力。
培养学生的归
纳、总结能力。
提高分析比较能
力。
突破难点。
对解决问题的方法加以指导。
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发表于 2026-4-5 05:59:42
