08（九上）课题2 碳的氧化物（第2课时）（导学案）（原卷版）（导学案5）

skybamboo · 发表于前天 02:42

课题2 碳的氧化物
第2课时低碳行动一氧化碳
一、学习目标
1.了解二氧化碳对生活和环境的影响，通过参与低碳行动与可持续发展等社会性科学议题的讨论，发展辩证思维，形成绿色化学观念，体会化学与社会和环境的关系。
2.通过生活现象或实验探究的分析、了解一氧化碳的性质和用途。
3.比较二氧化碳和一氧化碳的结构、组成和性质的异同，理解物质的结构与组成、性质、用途之间的联系。
二、学习重难点
重点：1.一氧化碳的性质和用途。
2.低碳行动与可持续发展。
难点：二氧化碳与一氧化碳的联系与区别。
三、学习过程
【课前预习】
1.知识回顾：写出煤炭充分燃烧和不充分燃烧反应的化学方程式。
2.查阅资料：了解“碳达峰”和“碳中和”，以及我国为实现“碳达峰”“碳中和”所采取的措施。
【课堂探究】
任务一：分析自然界中的碳循环示意图，说一说自然界中二氧化碳的产生途径和消耗途径。

任务二：阅读教材P139-140，分析温室效应加剧的原因及对环境造成的危害。
任务三：交流讨论
（1）日常生活中如何践行“低碳”理论？
（2）如何辩证看待CO2的“功”与“过”？
任务四：分析冬天在房间里燃煤、烧炭取暖，常发生中毒事件的原因。
任务五：交流讨论
（1）有人说在房间内放一盆水可预防一氧化碳中毒，此说法是否正确？
（2）家庭燃料——煤气的主要成分是CO、H2等，若煤气泄漏，也会引起一氧化碳中毒，如何预防CO中毒？
（3）用煤气烧火做饭说明CO的什么性质？（写出反应的化学方程式）
任务六：根据一氧化碳与氧化铜反应的实验现象，分析反应的产物，并写出反应的化学方程式。

现象	分析
玻璃管中黑色物质变为红色
澄清石灰水变浑浊

任务七：对比分析二氧化碳和一氧化碳的性质与用途，并完成下列表格。

	一氧化碳	二氧化碳
物理性质	色态味	无色、无臭气体	无色、无臭气体
	密度	比空气______	比空气____
	水溶性	_______溶于水	_______溶于水
化学性质	可燃性	_____________________	________________________
	与氧化物反应	______________________	不反应
	与水反应	不反应	________________________
	与石灰水反应	不反应	__________________________
	毒性	__________	无毒
主要用途	__________、__________	__________、__________、化工原料等
联系	相互转化：______________________；______________________

【课堂检测】
1. “双碳”即碳达峰、碳中和，落实双碳行动，共建美丽家园。下列做法与该理念不相符的是（    ）
A．植树造林       B．大量使用一次性用品
C．乘坐公共交通出行       D．为了节约用纸，纸张双面打印
2.吸烟对人体有害。香烟燃烧产生的烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是（    ）
A. 氮气                                  B. 氢气
C. 一氧化碳                            D. 二氧化碳
3.归纳与比较是化学学习的主要方法。关于CO2与CO的知识总结错误的是（）
A. 构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B. 性质：通常情况下，CO2不支持燃烧；CO支持燃烧
C. 用途：固体CO2可用于人工降雨；CO可作燃料
D. 危害：CO2无毒：CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
4.区别一氧化碳和二氧化碳不宜使用的方法是（    ）
A. 闻气体的气味                                        B. 分别通入澄清的石灰水中C. 用燃着的木条检验                                  D. 分别通入紫色石蕊溶液中
5.利用如图所示装置探究CO的化学性质，说法错误的是（）

A.甲、丙两处澄清石灰水作对比，说明CO与CuO反应能生成二氧化碳
B.乙、丙、丁三处的实验现象都能说明CO能与CuO发生化学反应
C.丁处燃烧，说明CO能燃烧
D.省略甲处澄清石灰水也能达到实验目的

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[人教版] 08（九上）课题2 碳的氧化物（第2课时）（导学案）（原卷版）（导学案5）