40（九上）第1课时对蜡烛及其燃烧的探究（导学案1）

skybamboo · 发表于 14 小时前

第1课时对蜡烛及其燃烧的探究
【学习目标】
1．初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。
2．初步学习书写探究活动或实验报告的方法，培养学生实验操作能力和观察、分析问题的能力。
【学习重点】了解科学探究过程和方法，学会对实验现象的观察、记录和描述，学会表述实验现象，学会书写探究活动报告。
【学习过程】
一、自主学习
1．化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的重大发现和研究成果都是通过实验得到的。
2．蜡烛的外观为白色的固体，用指甲能划出划痕，说明它的硬度小。把它放入水中，能浮在水面上，说明石蜡的密度比水小。
二、新知导学
知识点一　化学是一门以实验为基础的科学
【引导自学】请同学们自主阅读教材P11~P12，完成下列填空。
1．化学是一门以实验为基础的科学，学习化学的一个重要途径是实验，通过实验以及对实验现象的观察、记录和分析等，可以发现和验证化学原理。
2．实验探究时，体现了化学学习的以下特点：
（1）关注物质的性质；（2）注物质的变化；（3）关注物质的变化的过程以及对结果的解释和讨论。
3．科学探究的方法：提出问题→作出猜想（或假设）→制定计划→设计实验→收集证据→分析论证→解释与结论→反思与评价→表达与交流。
知识点二对蜡烛及其燃烧的探究
【师生合作】学生分小组，在教师的引导下演示教材P12的“对蜡烛及其燃烧的探究”实验，观察并描述，完成下表。

探究报告
姓名合作者班级日期
探究活动名称	对蜡烛及其燃烧的探究
探究活动目的	探究蜡烛的性质和变化
用品	蜡烛、火柴、烧杯、小刀、水、澄清石灰水等
步骤和方法	现象和分析
（1）点燃前：探究蜡烛的物理性质	蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，红色（或白色等）色固体，不溶于水，质软，切下一小块石蜡放入水中会漂浮，说明石蜡的密度小于水。
（2）燃烧时：观察燃烧时现象，并进行实验	发黄光，放热，冒黑烟，火焰分三层，最外层最亮，最内层最暗。
（3）熄灭后：观察现象，用火柴去点刚熄灭时的白烟	冒白烟，白烟可以点燃。
结论
问题和建议	蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么物质？我的问题（或建议）：石蜡蒸气冷凝的固体颗粒。蜡烛燃烧时产生的黑烟是什么物质？（合理即可）。

特别提醒
1．“生成二氧化碳和水”是结论，“生成水雾、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”才是现象。
2．黑烟和白烟的区别：蜡烛燃烧产生的黑烟是其不充分燃烧产生的炭黑，刚熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体小颗粒。
三、我的收获

四、当堂检测
1．化学是一门自然科学，学习化学的一个重要的方法是（　C　）
  A．计算          B．测量             C．实验             D．推理
2．下列是“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论，其中不正确的是（　C　）
A．石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水
B．用小刀可将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小
C．蜡烛被吹灭有白烟，说明蜡烛燃烧现象：有大量白烟产生
D．将干冷的烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明蜡烛燃烧有水生成
3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，蜡烛在燃烧过程中发生了一系列变化，关于这一过程说法不正确的是（　C　）
A．蜡烛的燃烧是蜡烛与氧气发生了化学反应       B．蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
C．蜡烛的燃烧是物理变化                     D．蜡烛受热熔化是物理变化
4．小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做法中不可取的是（　B　）
A．反复实验，并观察是否有相同的现象
B．认为与本次实验目的无关，不予理睬
C．询问老师或同学，讨论黑色物质的成因
D．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
5．下列是关于对蜡烛及其燃烧的探究。

（1）点燃蜡烛后，按图A的方式将一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，可以观察到C点炭化变黑最严重；
（2）图B的烧杯内壁出现的主要现象是烧杯内壁的澄清的石灰水变浑浊；
（3）图C中，能点燃蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒。
五、布置作业
完成《学练优》本课时对应练习，并预习下一节的内容。

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40（九上）第1课时 对蜡烛及其燃烧的探究（导学案1）

40（九上）第1课时对蜡烛及其燃烧的探究（导学案1）