01（九上）第1课时二氧化碳（导学案1）

skybamboo · 发表于 15 小时前

第1课时二氧化碳
【学习目标】
1．掌握二氧化碳的性质。
2．了解二氧化碳在生产生活的用途。
3．知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。
【学习重点】二氧化碳的性质和相关实验。
【学习难点】二氧化碳与水的实验探究。
【学习过程】
一、自主学习
1．二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。固体二氧化碳叫干冰。
2．二氧化碳的化学性质：
（1）CO2不能燃烧也不能支持燃烧；
（2）与水反应CO2+H2O===H2CO3；
（3）与氢氧化钙反应CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O。
3．温室效应：
（1）温室气体有CO2、O3、CH4和氟氯代烷等；
（2）防止温室效应的措施：减少使用煤、石油和天然气等化石燃料的使用，更多地利用清洁能源等。
二、新知导学
知识点一二氧化碳的性质
【师生合作】1．完成教材P117的“实验6-3”和“实验6-4”，探究二氧化碳的性质。

实验方案	实验现象	实验分析与结论
①观察CO2的颜色、状态，闻气味	集气瓶中的气体无色无味	通常情况下,CO2是无色无味的气体
②在烧杯中点燃两支高低不等的蜡烛，沿烧杯壁倾倒CO2	燃着的蜡烛自下而上依次熄灭	燃着的蜡烛熄灭,说明二氧化碳不支持燃烧,也不能燃烧;下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭,说明CO2密度大于空气的密度
③向一个收集满CO2的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡	一段时间后，塑料瓶瘪了	二氧化碳溶于水中,使瓶内的气体减少,导致瓶内的压强减小,外界大气压将塑料瓶压“瘪”
④往澄清石灰水里通入二氧化碳	澄清石灰水变浑浊	CO2能与澄清石灰水发生反应,化学方程式为 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O

【师生合作】2．完成教材P118的“实验6-5”，探究二氧化碳是溶解于水还是与水反应。
（石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等）


现象	小花变红色	小花不变色	小花不变色	小花变红色	小花变紫色
分析	稀醋酸能使石蕊变红，说明酸性溶液能使紫色石蕊变红	说明水不能使石蕊变红	说明CO2 不能使紫色石蕊变红	说明CO2与水反应生成了一种酸性物质，使紫色石蕊变红	说明这种酸性物质不稳定，加热易分解
结论	①通过实验(Ⅰ)与(Ⅳ)，可以验证酸的一个化学性质为酸使紫色石蕊变红； ②根据烘干后小花的变化，可以说明碳酸不稳定； ③通过(Ⅰ)~(Ⅳ)实验，可以说明二氧化碳与水反应，化学方程式为CO2+H2O H2CO3。

3．CO2的用途：
（1）灭火（既利用其物理性质，又利用其化学性质。灭火器原理：Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑）
（2）干冰用于人工降雨、制冷剂
（3）气体肥料，光合作用等
4．CO2对环境的影响：过多排放引起温室效应。
（1）定义：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易向外散失，从而使全球温度上升。
能产生这种效应的气体：二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷等。
三、我的收获

四、当堂检测
1．检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（ B  ）
A．将燃烧的木条放入气体中                B．将气体通入澄清石灰水中
C．从一个容器倒入另一个容器                   D．将气体通入紫色石蕊试液中
2．下列有关CO2性质的实验，无明显现象的是（  C  ）

3．CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ A  ）
A．灭火    B．制干冰 C．制化肥       D．温室肥料
4．下列说法不正确的是（  B ）
A．温室里施用CO2可提高农作物产量       B．干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质
C．CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物 D．CO2能溶于水
5．下列过程只发生物理变化的是（  D ）
A．CO2通入水中                        B．绿色植物吸收CO2发生光合作用
C．刷过石灰浆的墙壁日久变硬          D．将CO2加压、降温压缩成干冰
6．在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是  （   D ）
A．由于动植物呼吸作用增加                      B．由于实验室中逸出CO2量增加
C．由于森林面积递减，使得自然界吸收CO2的能力降低  D．由于大量燃烧矿物燃料
7．实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。

请填空：
（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是水。
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是纸花由紫变红，该反应的化学方程式是CO2＋H2O===H2CO3。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第④(填序号)号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是密度比空气大。
五、布置作业
完成《学练优》本课时对应练习，并预习下一节的内容。

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01（九上）第1课时 二氧化碳（导学案1）

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