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第2课时 物质的加热 仪器的洗涤
教材分析
一、课标分析
《义务教育化学课程标准》(2022年版)中指出,具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。本课时中包含了简单仪器的使用及连接、加热、洗涤等实验基本操作。学生应初步学会在教师的指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器,并能安全操作。
二、内容和地位分析
学生已经对化学实验的重要性有初步的认识,此时,引导学生走进化学实验室,符合认知特点和学习过程。教科书先强调安全,再由简到难设计实验,学生容易掌握。
学情分析
通过前面的学习,学生已掌握一些仪器的使用方法,但对于基本实验操作、常用仪器的规范使用方法,以及如何安全规范地进行实验还缺乏整体的认识和必要的规范训练。
教学目标
1.学习和练习仪器连接、检查装置气密性的操作。
2.能进行加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。
核心素养
培养学生严肃认真的科学态度;通过实验获得乐趣。
重点难点
重点:物质的加热、仪器洗涤的实验操作要点。
难点:相关的操作技能和良好的实验习惯的形成。
教学过程
教学环节
| 教学内容
| 学生活动
| 教学意图
| 环节一:导入新课
| 【知识回顾】上节课我们认识了实验室常见的化学仪器,学习了一些基本的实验操作,下面找同学来带领大家一起回忆一下。
| 学生回忆,并回答问题。
| 巩固学习的内容,让学生养成及时复习的习惯。
| 环节二:酒精灯的使用
| 今天我们继续来学习实验室的一些基本操作。
一、物质的加热
1.酒精灯的使用。
【展示仪器】酒精灯由灯帽、灯芯和灯身组成。
【提出问题】(1)正确使用酒精灯应注意的实验事项有什么?
(2)酒精灯的火焰分几层?哪一层的温度最高?如何设计实验验证?
(3)如何熄灭酒精灯?
教师归纳总结:酒精灯使用的注意事项。
2.物质的加热。
我们在实验室中用酒精的外焰给物质加热,如何给液体加热呢?请同学们仔细阅读教科书,并认真观察教师的实验操作,讨论问题。
(1)加热试管里的液体时,能否将试管口对着人?为什么?
(2)如果试管外壁有水,能否不擦干就加热?为什么?
(3)将液体加热至沸腾的试管,能否立即用冷水冲洗?为什么?
(4)如何给试管中的液体进行预热?
【演示实验】教师规范演示给试管中液体加热的操作。
| 学生带着问题阅读教科书,勾画出重点内容。
学生带着问题观察操作步骤,思考,回答问题。
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引导学生进行知识的迁移,用学过的方法来解决新的问题。
使学生熟练掌握酒精灯的使用方法和物质加热的方法,并了解实验注意事项和安全操作的重要性。
| 环节三:仪器的连接和洗涤
| 二、连接仪器装置
教师介绍仪器间的连接方式,并进行演示。
【教师提问】连接好的装置可以直接用来进行实验吗?如何检查装置的气密性呢?原理是什么?
三、洗涤仪器
【教师提问】实验结束之后用过的仪器要进行清洗,那么如何洗涤玻璃仪器呢?洗干净的标准是什么?
【演示实验】以清洗试管为例,演示玻璃仪器的洗涤方法。
| 学生阅读教科书中连接仪器和检查气密性的步骤,思考原理,并回答问题。
学生阅读教科书,回答问题。学生上台尝试洗涤试管。
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培养学生通过阅读提取信息的能力。
使学生熟练掌握仪器连接、检验气密性和洗涤的方法与操作中的注意事项。
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续表
教学环节
| 教学内容
| 学生活动
| 教学意图
| 板书设计
| 课题2 化学实验与科学探究
第2课时 物质的加热 仪器的洗涤
一、物质的加热
1.酒精灯的使用。
2.液体试剂加热。
二、连接仪器装置
检查气密性。
三、玻璃仪器的洗涤
| 课堂练习
| 相关练习
| 课堂小结
| 本节课你学到了什么?有哪些收获呢?
| 作业布置
| 1.第一单元课题2第2课时。
2.练习与应用第2、3题。
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教学反思
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