教学课题
| 第三章 中国的自然资源 第三节水资源
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教学内容
| 我国水资源的时空分布、合理利用与保护水资源
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教学
目标
| 知识与技能
| 1.使学生了解有限的水资源，知道我国水资源的现状，了解我国解决水资源问题的对策；
2.培养学生使用地图和相关图表、材料及利用所学知识分析、解决问题的能力。
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| 过程与方法
| 通过本节课对地图和图表的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主探究和分组讨论等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。
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| 情感态度与价值观
| 使学生认识珍惜水资源的重要性，初步树立保护环境的意识，并从自己的实际生活出发，节约用水，有意识的保护我们生存的环境，保护有限的水资源。
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教学重难点
| 教学重点
| 我国水资源的现状及解决措施；节约用水、保护水资源。
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| 教学难点
| 联系我国降水分布等自然环境方面的相关材料，分析我国水资源存在的问题、造成影响及解决方法;帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
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教学辅助
材料与手段
| 多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
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教 学 过 程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
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一、导入新课
| 一、教师播放《今日环球》视频；
二、视频中所提到的调水工程是什么？我们国家为什么要进行南水北调呢？
| 一、学生观看视频，对水资源进行了解
二、学生回答教师的问题。
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二、教学过程
| 一、知识讲解
（一）水资源空间分布不均
1.教师讲解地球上水的构成。
2.教师展示水资源利用的图片并提出问题：水资源的利用价值有哪些？
3.教师给出图片并提问：水资源都来自哪里？
4.教师展示中国年降水量分布图，并带领学生总结出我国水资源空间分的特点——东多西少，南多北少。
5.课堂活动：教师提问为什么我国西北和北方地区会缺水？
（二）水资源时间分配不均
1.课堂活动：老师提问在你的家旁，河流径流的季节变化状况如何？
2.给出长江流量图，提问：长江流量的年变化有什么特点？这又是什么原因造成的呢？
3.给出我国各地区降水量图，带领学生总结我过水资源的分布特点——时空不均。
4.课堂活动：给出我国耕地与径流量比重的分布表，说一说我国哪一区域用水最为紧张，为什么？水资源时空分布不均会带来哪些影响呢？
（三）合理利用与保护水资源
1.教师提问对于我国水资源时空分布不均，为保护水资源我们应该怎样做呢？
2.教师讲解我国为解决水资源季节分配不均的措施有哪些，并举例讲解兴修水库和跨流域调水这两项措施。
3.课堂活动：阅读关于太湖水污染的材料，并提出问题：造成水污染的原因有哪些？为保护水资源，我们能做哪些努力？
| 学生们分组讨论并回答问题
学生在教师的引导下总结我国水资源空间分的特点
学生进行小组讨论，总结原因
学生进行小组讨论，回答问题
学生进行小组讨论，回答问题
学生在老师引导下回答问题
学生在带领下，学习和了解我国为解决水资源分布不均而采取的措施
学生进行小组讨论，造成水污染的原因有哪些，为保护水资源我们又能做些什么
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三、课堂小结
| 总结归纳，本节课的主要知识框架。
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四、板书设计
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作业布置
| 教材课后作业及教辅资料作业
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教 学
反 思
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