教学课题
| 第二章 中国的自然环境 第一节 地形和地势
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教学内容
| 地形类型多样、山区面积广大
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教学
目标
| 知识与技能
| 1、使学生理解山脉走向的概念，并在地形图上熟悉我国不同走向的山脉，
2、理解山脉在我国地形分布中所起的“骨架”作用，并通过地形图概括我国地形特征。
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| 过程与方法
| 2、通过课堂活动及学生的合作讨论，培养学生学会交流和合作。
2、通过读地形面积比例扇形图、分层设色地形图，培养学生归纳总结的能力。
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| 情感态度与价值观
| 1、学生认知地理与实际生活的联系，激发学生学习兴趣，使其更加热爱祖国的大好河山。
2、通过讨论山区发展经济的优势与不足，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生因地制宜的地理观念。
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教学重难点
| 教学重点
| 运用中国地形图概括我国地形的主要特征
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| 教学难点
| 如何辨别山脉走向
（2）地形特征对人类生产生活的影响
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教学辅助
材料与手段
| 多媒体课件
创设情境法、读图分析法、自学指导法
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教 学 过 程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
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一、导入新课
| 播放视频《航拍中国》
教师展示不同的地形类型
| 学生观看视频，从视频中提取高原、盆地等地形名称
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二、教学过程
| 一、知识讲解
（一）地形类型多样
1．利用地形图，概括我国地形的特点
2．利用地形图，介绍我国的四大高原
3.利用地形图，介绍我国的三大平原
4.利用地形图，介绍我国的丘陵
（二）山区面积广大
1.结合地形图与统计图，介绍我国山区面积广大的现状
2.教师讲解山脉为何成为地形的骨架
3.教师讲解山脉的走向
4.课堂活动：引导学生找出我国不同走向的山脉
5.结合山脉分布，介绍我国主要地形区与山脉的关系
6.引导学生思考，山区面积广大的有利条件和不利条件
| 学生在教师的引导下总结我国的地形特点
学生在教师的引导下，初步分辨不同山脉的走向
学生分组总结我国不同山脉的走向
学生探讨地区兴区与山脉的关系
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三、课堂小结
| 总结归纳，本节课的主要知识框架。
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四、板书设计
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作业布置
| 教材课后作业及教辅资料作业
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教 学
反 思
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