教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
|
一、引入
| 1．引入：世界的地表千姿百态，我们称之为地形。
|
| 学习生活中的地理，引入课题，明晰概念。
|
二、基本地形
| 2．出示一组地形照片。
| 2．读图，判断景观图中的地形。
|
|
| 3．归纳：五种基本地形与山地中的常见地形。讲授：海拔的概念。
|
|
|
三、等高线
| 4．承转：完整表达一个地区的地形特征，需用等高线来表示。
| 5．观察等高线形成的动画。思考：
①同一条等高线上的点有什么特点？
②两条相邻的等高线有什么特点？
| 抽象过程具体化，突破难点。
|
| 6．归纳：等高线的判读原则：①同一条等高线上海拔高度相同。②两条相邻的等高线间等高距相同。
|
|
|
| 7．讲授：相对高度。
| 8．计算A、B两点的相对高度。
| 概念应用与计算。
|
| 9．带领学生制作常见等高线地形模型，引导学生观察等高线特点。(山地、盆地、山脊、山谷、鞍部、陡崖)
| 10． 制作常见等高线地形模型，观察等高线特点。
| 动手实践，观察。
|
| 11．小结：常见地形的等高线的特点。
|
|
|
四、地形剖面图
| 12．引导学生绘制地形剖面图。
| 13．绘制地形剖面图，完成教科书P28活动。
|
|
五、校园实践活动
|
| 14．练习：判断工作单上A、B、C图的地形名称。
| 巩固与应用。
|
| 15．带领学生考察校园。
地点一：少年湖
①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？
②这张图中等值线数值的标注有何特点？
③讲授：等深线。
地点二：初中楼草坪
①这里是什么地形？
②这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？
③判断这里的坡度陡缓。
地点三：荷花池南岸
①这个地点的等高线地图与A、B、C、D中哪张图相似？
②如果这里的山体足够高，可以开发何种旅游项目？
地点四：东面小山
①辨认这里的地形部位。与草坪小丘相比，这座山有何特点？
②上山小路修在哪里？在你手中的图中找出小路的位置。
③辨认小山的山脊和山谷。如果下雨，水往哪里汇？在你手中学案上找出河流的位置，判断河流的流速快慢。
| 16．思考、回答，完成工作单。
| 实践活动，复习、巩固等高线知识，在实际情况中应用等高线知识。
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于 
