（八下）3.7 自然界中的氧循环和碳循环（导学案）-（浙教版）（学生版）

skybamboo · 发表于 4 小时前

3.6光合作用第2课时（导学案）
【学习目标】
知道光合作用的条件是光和叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，了解光合作用的过程及意义。
通过对光合作用原料的研究，学会科学探究的一般方法。
掌握科学检测的一般方法及实验设计的变量控制。
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品中的物理学原理。乐于参与观察、实验、制作等科学实践活动。
【学习重点】知道光合作用的条件是光和叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，了解光合作用的过程及意义。
【学习难点】了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。
【自主学习】
思考探究：
在自然界中，生物不断地进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。那么，空气中的二氧化碳是否会因此而增加，而氧气是否又会因此而减少呢？

【课堂探究】
一、自然界中的氧循环
1.氧循环的含义
大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，这样周而复始地进行循环使大气中氧气含量保持相对稳定的过程即为氧循环。

2.产生氧气的主要途径
绿色植物的光合作用。

3.消耗氧气的主要途径
(１)生物的呼吸作用。
(２)各种燃料的燃烧。
(３)动植物的尸体被微生物氧化。
二、自然界中的碳循环
1.碳循环含义
大气中的二氧化碳通过植物的光合作用被消耗，又随动植物的呼吸作用、有机物的燃烧以及生物腐烂分解等过程，源源不断地重新释放出来，结果使大气中二氧化碳的含量始终保持大致不变的状态(如图所示)。

2.自然界中碳的存在形式
碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质(如金刚石、石墨等)或化合物(在空气中以二氧化碳，在生物体内以有机物)的形式存在。
3.自然界中碳循环的主要途径

4.影响碳循环的因素
现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，排放过多的二氧化碳，增加了大气中二氧化碳的含量，从而破坏了碳在自然界中的平衡。

5.氧循环与碳循环的联系
在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过光合作用和呼吸
作用，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，维持了整个生
物圈中的碳—氧平衡。

三、温室效应
1.大气“温室效应”的含义
地球上有些气体，如二氧化碳、甲烷等能像玻璃、塑料薄膜一样，让太阳光辐射的能量穿过大气层被地面吸收，同时防止地面辐射的能量逸散到宇宙空间去，使气温升高，产生类似温室的保温作用，从而产生“温室效应”。
2.“温室效应”加剧的原因
(１)化石燃料(如煤、石油、天然气)的大量使用。
(２)乱砍滥伐而造成森林面积的不断减少。
3.温室气体
CO２、H２O(水蒸气)、O３、N２O、CH４、氯氟烃、全氟碳化物及六氟化硫
等。从对全球升温的贡献百分比来说，所占比例最大的是CO２，约为５５％。
4. 减缓“温室效应”的措施
(１)减少化石燃料的使用。
(２)开发新能源，如太阳能、风能、核能等。
(３)大力植树造林，严禁乱砍滥伐，退耕还林、还草等。

【自我测评】
1．为保护环境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要尽量减少，从而降低二氧化碳的排放量。下列各项属于低碳生活方式的是（）
①骑自行车或者步行上学
②农田秸秆焚烧处理
③少开空调、少吹风扇
④电脑始终处于开机状态
⑤少看电视，多户外运动
A．①②③⑤ B．②④⑤ C．①②③ D．①③⑤
2．下列为一生长着大量绿藻的池塘一天内池水中二氧化碳浓度的变化情况，正确的是（晴天日出、日落时间分别为6：00和18：00）（　　）
A．

B．

C．

D．

3．用如图装置对植物呼吸作用进行探究。将数棵菠菜放入黑色塑料袋，用绳子扎紧袋口，不使外界空气进入，在暗处放置一个晚上后松开塑料袋口，插入一根导管，让塑料袋中的空气通入澄清石灰水中。对实验作出的分析合理的是（　　）

A．暗处放置一晚，是将菠菜叶片上原有的有机物消耗或转运掉
B．放入黑色塑料袋用绳子扎紧袋口，主要目的是停止菠菜进行呼吸作用
C．若用一相同装置放入等量高温灭活后冷却的菠菜进行对照，可使实验更为严谨
D．本实验的结论是，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？

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