（八下）3.4 二氧化碳（第1课时）（导学案）-（浙教版）（学生版）

skybamboo · 发表于 5 小时前

3.4二氧化碳 第1课时（导学案）
【学习目标】
认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。
能通过二氧化碳的性质理解二氧化碳的用途。
初步学习在实验室中制取二氧化碳，进一步学习用实验来探究物质性质及其变化的科学方法。
通过观察和分析实验现象，培养观察能力和综合分析能力。
【学习重点】认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。
【学习难点】能通过二氧化碳的性质理解二氧化碳的用途。
【自主学习】
二氧化碳（Carbon dioxide）在空气中含量不多，约占0.03%。然而，就是这些含量很少 CO2，在自然界中却有着不可替代的重要作用。你知道它有哪些重要作用吗？
【课堂探究】

一、自然界中的二氧化碳
二氧化碳是由大量二氧化碳分子 (CO2) 聚集而成，每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成，其分子结构模型如图所示。
CO2 本身没有毒性，但当空气中的 CO2 超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。

二氧化碳对人体健康的影响

空气中 CO2 的体积分数	对人体的影响
1%	感到气闷、头晕、心悸
4% ~ 5%	感到气闷、头痛、眩晕
10% 以上	使人神志不清、呼吸停止，以致死亡

思考与讨论：为什么冬天虽然天气寒冷，但我们的教室还是应当适时开窗通风？
学生回答：二、二氧化碳的物理性质研究
活动一：观察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态和气味是怎样的？

活动二：如图所示，向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化现象。

活动三：如图所示，在一个充满二氧化碳的软塑料瓶里，迅速倒入少量蒸馏水，立即将瓶塞塞紧振荡，观察有什么现象。

思考与讨论：同学们能总结出二氧化碳的物理性质吗？
教师点拨：
二氧化碳在通常状态下，是一种无色、无味的气体。它的密度比空气的密度大，因此能像倒液体那样从一个容器向另一个容器倾倒。
二氧化碳能溶于水中，通常1体积水中能溶解1体积的CO2，增大压强可使其溶解得更多。汽水等碳酸饮料就是利用了CO2这一性质制成的。在加压降温的情况下，CO2 能变成无色液体，甚至变成雪状固体，通常人们把固体CO2 叫做“干冰”。

三、二氧化碳的化学性质研究
思考与讨论：CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？
活动一：如图，取2支试管，分别加入少量蒸馏水及图3-54中被压扁的瓶中液体。然后，分别滴加少量紫色石蕊试液，观察2支试管中液体颜色的变化。

活动二：用酒精灯加热颜色呈红色的那支试管，颜色如何变化？
思考与讨论：通过前面的学习，你知道二氧化碳具有哪些化学性质？
教师点拨：

【自我测评】
1．化学源于生活，也服务于生活，下列说法不正确的是（　　）
A．CO和CO2都有毒 B．生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金
C．不能用工业盐（NaNO2）烹饪食物 D．合成药物的研发和使用，保障了人体健康
2．在实验室中，同学们用如图装置制取纯净的CO2，下列说法不正确的是（）
[查阅资料]饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO2；AgNO3溶液遇HCl会产生白色沉淀。

A．①中固体反应物也可用Na2CO3固体代替
B．③中没有白色沉淀产生，说明CO2气体中已经不混有HCl气体
C．④中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的H2O
D．将燃着的小木条放在⑤中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO2
3．小辉将一大烧杯倒扣在培养皿上，培养皿上所放物质，如图所示。下列对有关实验现象的描述肯定不正确的是（）

A．Ⅰ处试液变蓝
B．Ⅱ处溶液变浑浊
C．Ⅲ处溶液颜色逐渐变浅
D．Ⅳ处试纸变红
【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？

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