（八下）3.2 氧化和燃烧（第2课时）（导学案）-（浙教版）（学生版）

skybamboo · 发表于 5 小时前

3.2氧化与燃烧第2课时（导学案）
【学习目标】
认识“氧化”这一自然界普遍存在的现象，了解氧化反应及其概念。
知道燃烧的条件，了解灭火和火灾自救的一般方法。
能区别剧烈氧化和缓慢氧化。
通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并培养合作和互助的精神，形成良好的学习习惯。
【学习重点】燃烧的条件及灭火的原理和方法。
【学习难点】缓慢氧化和燃烧的异同点。
【自主学习】
复习导入：燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间有什么区别与联系？
回答：
【课堂探究】
一、灭火与火灾自救
在自然界里剧烈氧化和缓慢氧化都可导致火灾。因此需要采取相应的防范措施，一旦发生火灾就要迅速采取灭火措施。
思考与讨论：
根据燃烧的条件，我们应该怎样来灭火？

回答：
思考与讨论：
水是否在任何情况下都能用来灭火？油库着火应怎样灭火？当电器或电线燃烧着火时，应当如何灭火？
回答：
思考与讨论：
发生火灾如何自救？
回答：
二、化学反应中能量的变化
思考与探究：
下面三幅图中都有燃烧这一化学反应，你能找出它们的共同点吗？

回答：
人类利用燃烧反应放出热量来取暖、煮熟食物、发电、烧制陶瓷、冶炼金属……
那么，其他化学反应也能放出热量吗？有没有能使反应物温度降低的化学反应呢？
活动一：
将一段镁条（Mg）放入试管中，加入少量稀盐酸（稀HCl），用手触摸试管外壁。

活动原理：
放热反应：在反应过程中放出热量的化学反应。如：燃烧、爆炸、缓慢氧化，金属与酸反应等……
活动二：
用研钵将约20g氢氧化钡［Ba(OH)2］晶体磨成粉末，倒入小烧杯中。在一玻璃片上洒上少量水，并将小烧杯放在玻璃片上。再向小烧杯中加入约10g氯化铵［NH4Cl］晶体，用玻璃棒迅速搅拌后静止片刻，提起小烧杯。你看到的现象是什么？

活动原理：
吸热反应：在反应过程中吸收热量的化学反应如：氯酸钾、高锰酸钾加热分解，氢氧化钡与氯化铵反应等……
教师点拨：
化学反应在生成新物质的同时，伴有能量的变化，而能量的变化通常表现为吸收或放出热量。像燃烧这样的化学反应在反应过程中能放出热量，而有些化学反应则需要吸收热量。
思考与讨论：
放热反应对人类的生活和生产具有重要的意义。假如没有放热反应，世界将会变成什么样子？
回答：
化学能与热能之间可以进行相互转化，那么化学能和其他形式的能之间也能进行相互转化吗？
活动三：
将锌片（Zn）和碳棒组成的电路，插入稀硫酸中，观察小灯泡发光的情况。
在这个化学变化过程中，化学能转化成了 ________ 能。

实验结论：化学能转化成电能
教师点拨：化学能与热能之间可以进行相互转化,与其他形式的能量之间也能进行相互转化,如电池充电是电能转化为化学能；使用电池是化学能转化为电能。
【自我测评】
1．《天工开物》中记载烧制青砖时“火候足，止薪之候，泥固塞其孔，然后使水转釉”。该过程的主要化学反应为：<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>。下列说法正确的是（　　）

A．该反应属于置换反应
B．<Object: word/embeddings/oleObject2.bin>的相对分子质量为28克
C．<Object: word/embeddings/oleObject3.bin>中铁元素的化合价为+2价
D．塞住砖窑的通气孔，窑内柴火会较快熄灭，是由于缺少可燃物
2．2022年3月9日，临海某工厂发生火灾，造成重大的人身和财产损失。在生活中，正确处理火情有利于保护生命财产安全，下列处理方式中正确的是（　　）
A．家用电器着火，应立即用水浇灭
B．厨房天然气泄漏，可打开排油烟机排气
C．不慎碰倒燃着的酒精灯而着火，应立刻用湿抹布扑盖
D．炒菜时油锅着火，应立即用大量水冲灭
3．古语到：“人要实，火要虚。”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的科学目的是（）
A．增大可燃物的热值 B．降低可燃物的着火点
C．增大空气中的氧气的含量 D．增大可燃物与空气的接触面积
【课后反思】本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？

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