教学过程
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教师活动
| 学生活动
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新
课
导
入
| 思考探究：
展示图片：人们喜欢在家里摆放绿植，夜晚室内摆放绿植不利于身体健康同学们知道吗？这是为什么呢？
回答：夜晚，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，对人体的健康不利。
| 学生思考，自主探究。学生思考后回答。
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新知讲授
| 一、光合作用原料
探究：光合作用需要什么原料才能制造出有机物和氧气呢？
科学研究表明，绿色植物进行光合作用的原料不仅有需要二氧化碳， 而且需要水。
活动：
(1)设计实验
①此项探究要证明光合作用需要二氧化碳，因此，设计改变的因素是二氧化碳，最后观察植物有无淀粉生成。
②为了证明植物进行光合作用需要二氧化碳，就要以二氧化碳为变量设计对照实验。可以选取两个透明的塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，另一个装入等量清水，然后按照教材第111页图3-79所示，分别套在叶片上。
③为了防止植物吸入空气中的二氧化碳，应将塑料袋口扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，可以吸收塑料袋内的二氧化碳，这样植物就不会吸入空气中的二氧化碳了。
④为了证明植物进行光合作用需要二氧化碳，可将两组叶片进行淀粉检测实验，若装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋内的叶片不变蓝色，则说明光合作用需要二氧化碳。
(2)实验过程
①选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜（使叶片中原有的淀粉运走或耗尽)。
②在植物上选定两片叶子，按确定的方案控制变量，如教材第111页
图3-79所示，然后放到阳光下照射4小时。
③将两片叶子摘下，酒精脱色、漂洗、滴加碘液、清水冲洗，最后观察叶片是否变蓝。
④记录观察到的实验现象。
(3)结果分析
①观察到的实验现象：装有清水的塑料袋内的叶片变蓝；装有氢氧化钠溶液的塑料袋内的叶片不变蓝。
②分析原因：氢氧化钠溶液吸收了塑料袋内的二氧化碳，植物不能进行光合作用生成淀粉。
③结论：光合作用需要二氧化碳。
(4)表达与交流
和同学交流实验结论。如果你的实验无法证明植物光合作用需要二氧化碳，请仔细分析原因，并和同学讨论应采取什么样的改进措施。
教师点拨：科学研究表明，绿色植物进行光合作用的原料不仅有需要二氧化碳，而且需要水。
二、光合作用的原理
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。它可用下列反应式来表示：
如果我们把绿叶比喻成一个工厂，那么，它的“厂房”是叶绿体，“原料”是二氧化碳和水，“能源”是光，“产物”是有机物 (主要是淀粉) 和氧气。植物光合作用的过程是十分复杂的，它包括许多化学反应。但主要包含了以下两方面的变化：一方面，把简单的无机物制成了复杂的有机物，并放出氧气，发生了物质转化；另一方面，把光能变成储存在有机物里的化学能，实现了能量的转化。
三、光合作用和呼吸作用的相互关系
植物既有呼吸作用，又有光合作用。那么，呼吸作用和光合作用之间有什么区别和联系呢？
绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供 生命活动利用。光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
1.光合作用与呼吸作用的区别
(1)原料和产物不同：光合作用的产物是呼吸作用的原料；呼吸作用的产物是光合作用的原料。
(2)条件不同：光合作用必须有光才能进行；呼吸作用不管白天、黑夜都能进行。
(3)进行的场所不同：只有含有叶绿体（叶绿素）的活细胞才能进行光合作用；而任何活细胞都可以进行呼吸作用。
(4)能量的转化不同：光合作用是将太阳能转化为储存在有机物中的能量；呼吸作用是将储存在有机物中的能量释放出来。
2.光合作用和呼吸作用的联系
光合作用和呼吸作用是相互依存的。呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存在有机物中的能量。
因此，没有光合作用，呼吸作用就没有基础。光合作用对原料的吸收利用和对产物的输导，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
| 学生思考，自主探究。学生思考后回答。
学生仔细观察实验现象。
学生思考，自主探究。学生思考后回答。
学生仔细观察实验现象。
学生思考，自主探究。学生思考后回答。
学生理解并记录笔记。
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课
堂
练
习
| 1．验证“绿叶在光下合成淀粉”实验的正确操作顺序是（ ）
①酒精脱色②清水漂洗③选叶遮光④暗处理⑤滴加碘液⑥观察变化
A．④③①②⑤⑥ B．①②③④⑤⑥
C．①②④③⑤⑥ D．③④①②⑤⑥
【答案】A
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
（2）实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【详解】该实验的方法步骤：④暗处理→③选叶→部分遮光后光照→摘下叶片去掉黑纸片→①酒精脱色→②漂洗后→⑤滴加碘液检验→冲掉碘液→⑥观察叶色。即④→③→①→②→⑤→⑥。
故选A。
2．有一种溶液BTB（溴麝香草酚蓝）呈蓝色，它遇到二氧化碳后变绿再变成黄色。在A、B两支试管中加入同样多的金鱼藻，再分别加入等量黄色的BTB溶液，并在试管口加塞。把A试管放在适宜的光照下，B试管用黑纸包住放在暗处，其他条件相同且适宜。已知阳光不会使BTB溶液变色。一段时间后，观察两支试管内溶液的颜色变化，下列有关叙述正确的是（ ）
A．A试管内的溶液呈黄色
B．B试管内的溶液呈蓝色
C．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，会释放出氧气
D．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料
【答案】D
【解析】A．试管放在适宜的光照下金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，因此A试管内的溶液呈蓝色，A错误。
B．试管用黑纸包住放在暗处金鱼藻进行呼吸作用释放二氧化碳，因此B试管内的溶液呈黄色而不是蓝色，B错误。
C．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料而不是会释放出氧气，C错误。
D．这一实验说明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料，D正确。
故选D。
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课
堂
小
结
| 科学研究表明，绿色植物进行光合作用的原料不仅有需要二氧化碳，而且需要水。
光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
绿色植物通过光合作用把二氧化碳和水转变成有机物质并释放氧气；
同时也通过呼吸作用把有机物质氧化分解为二氧化碳和水，并释放能量供生命活动利用。
光合作用和呼吸作用既相互对立，又相互依赖，它们共同存在于统一的有机体中。
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板
书
设
计
| 一、光合作用原料
二氧化碳和水
二、光合作用的原理
三、光合作用与呼吸作用的关系
相互依存
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作
业
设
计
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反
思
评
价
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