（七下）3.2 力的存在（第3课时）（导学案）-（浙教版）【教师版】

skybamboo · 发表于 13 小时前

3.2力的存在（第3课时）（导学案）
【学习目标】
1. 知道力的三要素，理解力的作用效果与力的三要素有关；
2.会用示意图法表示力；
【学习重点】力的三要素；力的示意图；
【学习难点】力的示意图的意义及作用，并用它表示具体的力；
【自主学习】（此模块是回顾与预习）
1.力的作用效果：①力能改变物体的形状，使它发生形变；②力可以改变物体的运动状态。
2.力的三要素：力的大小、力的方向、力的作用点。
3.在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的图形叫做力的示意图。
【课堂探究】
一、力的三要素
活动：
1．如图所示，把弹簧的上端固定在长方形木板上，用手向下拉弹簧的下端，观察弹簧伸长量，用更大的力拉弹簧，再观察一下弹簧的伸长量，说明力的作用效果与什么因素有关？

用更大的力拉弹簧，弹簧变得更长，说明力的作用效果与力的大小有关。
2.如图所示，先用力拉弹簧，再用力压弹簧，观察弹簧发生了什么变化。这说明力的作用效果还跟什么因素有关？

用力拉弹簧时，力的方向向右，弹簧将伸长；用力压弹簧时，力的方向向左，弹簧将缩短。可见，力的作用效果跟力的方向有关。
3.（1）在地面上垫一张纸，请你的同伴坐在纸上，双手手指相扣放在头顶，手掌紧压住头。
（2）如图甲，握住同伴的前臂最靠近肘部处用力向上拉起，看看能否把手臂拉起。
（3）如图乙，改为握住同伴的前臂腕部用力向上拉，看看能否把手臂拉起。

甲乙
在以上活动中，如果在靠近肘部处向上拉，很难将手臂拉起，但如果在前臂的腕部向上拉，则很容易将手臂拉起。可见，力的作用效果还跟力的作用点有关。
综上可知：力的作用效果跟力的大小、方向、作用点有关。
人们通常把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
注意：任何力都有大小、方向、作用点三个要素；
三个要素决定力，当其中一个要素改变时，力也会发生改变。
4.用力的三要素解释力的作用效果的不同（注意：控制变量）

思考与讨论：
你踢过足球吗？球员射门时，能否将足球从合适的位置射入门内，跟他踢
球时所用的力的哪些因素有关？

踢足球射门时，要注意以下三个方面：足球被踢的部位（即力的作用点）、用力的方向和用力的大小，才能把足球踢入球门内。
二、力的示意图
既然力有三个要素，那么单用一个数值是无法完整地表示一个力的。我们既需要表示出力的大小，还需要表示出力的方向和力的作用点才能完整的表示一个力。
1.科学上通常用一条带箭头的线段来直观地表示力：
①在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；
②在箭头边上标上力的大小；
③线段的起点或终点表示力的作用点。
这种表示力的图形叫做力的示意图。

如图甲、乙表示人对木箱的A点作用一个大小为50牛、水平向右的推力。
注意：一般同一个图中，为了区分，力越大，画的线段越长；
力的作用点可以是线段的起点，也可以是线段的终点。
2.画力的示意图的步骤：（三定两标）
①确定受力物体，作用点要画在受力物体上；
②确定力的作用点，即在哪里施加的力；
③确定力的方向并沿力的方向画长度合适的线段；
④在线段的末端标出箭头表示力的方向；
⑤在箭头的旁边标注表示力的符号，有时还需标出力的大小和单位。
3.概念关系

【自我测评】
典例1 如图所示，OAB是一个直角形的杠杆，可以绕0点在竖直平面内自由转动。在OA的中点处挂一个100N重物，在B点分别沿1、2、3三个方向施加一个动力，均使杠杆保持如图位置静止，则三次力的大小均不同。而沿1方向，只有施加60N的力才能使之如图静止。此实验可以说明力的作用效果（）

A.与力的大小和方向均有关
B.与力的大小、方向和作用点均有关
C.只与力的方向有关
D.只与力的大小有关
【答案】A
【解析】在B点分别沿1、2、3三个方向施加一个动力，作用点没有改变，力的方向改变，三次力的大小均不同，所以此实验可以说明力的作用效果与力的大小和方向均有关，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
典例2 如图所示的水壶，把手上A、B两点是水壶在不同情况下提水位置。

（1）把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的处（填“A”或“B”）
（2）提水部位不同，产生的效果也不同，出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的影响力的作用效果所导致的。
【答案】（1）A（2）作用点
【解析】（1）把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的A处，这样可以用较小的力把水壶里的水灌到保温瓶中去。
（2）力的作用点不同，产生的力的效果也就不同。
典例3力的作用效果与哪些因素有关呢？小明做了四次实验：将一个弹性较好的钢片一端固定在O点，分别在钢片上施加一个力，观察力的作用效果，如图所示。

（1）实验时，通过来反映力的作用效果大小；
（2）若要研究力的作用效果与力的方向是否有关，可比较两图；
（3）比较乙、丙两图，小明得出结论：力的作用效果与力的大小有关。请你判断小明的结论是否正确，并说明理由。
【答案】（1）钢片的弯曲程度（1）甲、丁（3）错误，没有控制力的作用点相同
【解析】（1）实验中运用转换法，将力的作用效果大小转化为钢片的弯曲程度，故通过钢片的弯曲程度来反映力的作用效果大小.
（2）要研究力的作用效果与力的方向是否有关，则运用控制变量法，控制力的大小相同，力的作用点相同，改变力的放向，所以可以比较甲、丁两图来比较。
（3）比较乙、丙两图发现，力的大小不同，力的作用点也不同，钢片的弯曲程度也不同，所以不能比较力的作用效果与力的大小的关系，因为没有运用控制变量法，控制力的作用点相同。
典例4 用力的图示法表示电线对电灯6N的拉力。

【答案】

【解析】电线对电灯的拉力作用点在电线与电灯的接触点，拉力的方向沿电线向上，如答案所示。
典例5 画出下列力的示意图：
（1）玩具小车受到水平向右32牛的拉力。

（2）放在水平桌面上的文具盒受到桌面对它5牛的支持力。

（3）放在倾角为 30°的斜面上的物体受到沿斜面方向向上150牛的拉力。

【答案】（1）

（2）

（3）

【解析】（1）拉力的方向是水平向右的，作用点可以在小车的重心上，过作用点沿水平向右的方向画一条带箭头的线段，并用符号F表示，大小为32N，如答案所示；
（2）桌面对文具盒的支持力作用在文具盒上，作用点在文具盒的重心，方向竖直向上，并用符号F表示，大小为5N，如答案所示；
（3）过物体的重心沿与斜面平行的方向画一条带箭头的线段，方向沿斜面向上，并用符号表示，大小为150N，如答案所示。
【课后反思】
本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？

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