（七下）3.2 力的存在（第1课时）（导学案）-（浙教版）【教师版】

skybamboo · 发表于 13 小时前

3.2力的存在（第1课时）（导学案）
【学习目标】
1. 理解什么是力；
2. 了解力的两个作用效果；
3. 理解力的相互性；
【学习重点】力的作用效果；力的作用是相互的；
【学习难点】力的概念的形成；
【自主学习】（此模块是回顾与预习）
1.力的概念：力是物体对物体的作用。
2.力产生的条件：①必须要有施力物体和受力物体；②必须要有相互作用。
3.力不能脱离物体而存在，单个物体不能产生力的作用；力的产生不需要物体接触。
4.力的作用效果：①力能改变物体的形状，使它发生形变；②力可以改变物体的运动状态。
5. 相互作用力的特点：①大小相等；②方向相反；③作用在同一条直线上；④作用在不同物体上。
【课堂探究】
一、力是什么
活动：分析下列各图所示的现象中涉及的力，指出各个力涉及哪几个物体，反映的是物体之间怎样的作用。

①人推车，人对车产生推的作用；
②压路机压路面，压路机对路面产生压的作用；
③磁铁吸螺钉，磁铁对螺钉产生吸引的作用。
人                   推                轮椅
压路机施力物体    压    受力物体路面
磁铁                   吸                螺钉
                     作用
大量事实表明，力是物体对物体的作用。

思考与讨论：
（1）一个物体能产生力吗？
一个物体不能产生力，力的产生必须有施力物体和受力物体。
（2）物体不接触能产生力吗？
物体不接触也能产生力，如磁铁靠近铁钉，但没有接触时就有吸引的作用。
（3）物体接触就一定产生力吗?
物体接触不一定会产生力，如两个物体之间没有发生作用时不会有力的作用。

综上可知：
力产生的条件：
①必须要有施力物体和受力物体；
②必须要有相互作用。
注意：①力不能脱离物体而存在，单个物体不能产生力的作用；
②力的产生不需要物体接触，如磁力，不接触也会产生力。

二、力的作用效果
我们无法看到风，却能从树枝的晃动和沙尘的飞扬等现象中感受到风的存在。同样，我们也无法看到力，却能从力产生的效果中感受到力的存在。那么，力的作用会产生怎样的效果呢？
活动：观察下列物体有什么变化？

大量事实表明，力能改变物体的形状。
活动：下列各图中，在力的作用下，标枪、足球和排球的运动分别发生了什么变化？这些现象表明力还能产生什么效果？

①运动员将标枪投出，标枪在力的作用下由静止变为运动，改变了运动速度；
②飞来的足球被守门员接住，足球在力的作用下由运动变为静止，改变了运动速度；
③扣过来的排球被挡了回去，排球在力的作用下改变了运动方向。
综上可知：
力既能使物体的速度由小变大，也能使物体的速度由大变小，还能改变物体运动的方向。
在科学上，物体速度大小的改变和运动方向的改变统称为运动状态的改变。可见，力还能改变物体的运动状态。
思考：运动状态不变的运动是什么样的呢？
运动状态不变即运动速度不变、运动方向也不变，包括静止和匀速直线运动。

力的作用效果
（1）力能改变物体的形状，使它发生形变；
注意：形变可大可小，有些微小形变无法察觉。
（2）力可以改变物体的运动状态。
注意：运动状态包括物体的运动方向和运动速度，只要改变其一，运动状态就发生改变。如匀速圆周运动，运动快慢不变，但运动方向改变，故运动状态发生改变。
力不一定使物体发生形变、物体的运动状态改变，但物体发生形变或运动状态改变，则物体一定受到力的作用。
三、力的作用是相互的
活动：

用红色的气球压绿色的气球，两球的形状发生的变化是两球同时变扁了；
用绿色的气球压红色的气球，两球发生的变化是两球同时变扁了；
同时加压绿球和红球，两球发生的变化是两球同时变扁了；
这个现象说明了？
一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是相互的。
思考与讨论：
1．汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
汽车撞在柱子上，汽车给柱子一个力的作用，因为物体间力的作用是相互的，所以柱子也给汽车一个力的作用，在这个力的作用下，汽车发生了形变，所以汽车受损了。
2．地空导弹的向前推力来自哪里？
导弹发射，火药燃烧产生的气体对导弹产生推力。

深刻理解相互作用力
（1）相互作用力也称为作用力和反作用力；
（2）相互作用力的特点：
①大小相等；②方向相反；③作用在同一条直线上；④作用在不同物体上。
（3）相互作用力同时产生、同时变化、同时消失，成对出现；
（4）相互作用力的发生至少要有两个物体。

新知阅读
鱿鱼是一种软体动物，它的足长在头部。它和乌贼以及大多数头足类软体动物一样，都是以类似于导弹的推进方式，来推动自己的身体向前运动的。
如图所示，鱿鱼头部的腹面有一个漏斗状的喷口，它不仅是生殖、排泄“墨汁”的出口，也是鱿鱼重要的运动器官。如图所示，鱿鱼经过身体侧面的孔和喷口，把水吸入鳃腔，在躯干里聚集大量的水。当它紧缩口袋状的身体通过喷口将水向前喷出时，对水会产生一个向前的作用力。由于力的相互作用，这些水也会对鱿鱼产生一个向后的作用力，从而推动鱿鱼向后运动。鱿鱼还能够通过改变漏斗状喷口喷水的方向来改变运动的方向。

【自我测评】
典例1 用绳子系住水桶，手握住绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）
A.地球
B.水桶
C.绳子
D.手
【答案】C
【解析】力是物体对物体的相互作用，拉力是绳子和手之间的相互作用，手受到竖直向下的拉力，受力物体是手，施力物体是绳子。故ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
典例2 如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是（）
A.

人对弓弦的拉力
B.

斧头对木柴的力
C.

下落小球受到的重力
D.

汽车对地面的压力
【答案】C
【解析】A.人对弓弦的拉力，使弓发生形变，说明力可以改变物体的形状；
B.斧头对木柴的力，使柴的形状发生了变化，说明力可以改变物体的形状；
C.小球在重力作用下，速度越来越大，说明力可以改变物体运动的状态；
D.汽车对地面的压力，使地面发生了形变，说明力可以改变物体的形状。
所以与其他三个力所产生的作用效果不同的是C。
故选C。
典例3 气球是一种常用的实验器材。请回答：
（1）如图甲所示，左手压气球，两球都变形了，说明力的作用是。
（2）如图乙所示，向后喷气，气球前进，使气球向前运动的施力物体是（选填“气球内喷出的气体”或“气球外的空气”）；
（3）如图丙所示，手指戳气球，气球凹进，说明力能改变物体的（选填“形状”或“运动状态”）。

【答案】（1）相互的（2）气球内喷出的气体（3）形状
【解析】（1）如图甲所示，左手压气球，气球之间有力的作用，两球都变形了，说明力的作用是相互的。
（2）如图乙所示，向后喷气，气球前进，根据力的作用是相互的可知，使气球向前运动的施力物体是气球内喷出的气体。
（3）如图丙所示，手指戳气球，气球凹进，气球的形状发生了改变，因此说明力能改变物体的形状。
典例4 “鸡蛋碰石头”时，破碎的总是鸡蛋，对这一事实的分析，正确的是（）
A.石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力一样大
B.鸡蛋对石头有力的作用，石头对鸡蛋没有力的作用
C.石头对鸡蛋的作用力大于鸡蛋对石头的作用力
D.鸡蛋对石头没有作用力，石头对鸡蛋有作用力
【答案】A
【解析】鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力为一对相互作用力，二者大小相等，方向相反，故A正确，B、C、D错误。
故选A。
典例5 在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有（）

观点	正方	反方
	①两个物体相接触，就一定有力的作用	②两个物体相接触，但不一定有力的作用
	③力的产生至少涉及两个物体	④一个物体也可以产生力的作用
	⑤力是维持物体运动状态的原因	⑥力是改变物体运动状态的原因

A.①②④ B.②④⑥ C.②③⑥ D.①③⑥
【答案】C
【解析】（1）两个物体接触不一定产生力的作用，比如并排放在水平桌面上的两本书，尽管相互接触，但没有力的作用，因此①错误，②正确；
（2）力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，因此③正确，④错误；
（3）物体的运动状态发生了改变，一定是受到了力的作用，运动状态保持不变是因为它具有惯性，因此⑤错误，⑥正确。
故选C。
【课后反思】
本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？

		自动登录	找回密码
密码			立即注册