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(七下)4.5 日食和月食(第1课时)(教学设计)-(浙教版)

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4.5日食和月食(第1课时)教学设计
年级
年级
授课时间
课题
4.5日食和月食(第1课时)
教学
目标
科学观念:了解日食是日地月三球体相对运动形成的天文现象了解日食的概念、类型和形成原因
科学思维:能用简单的图示和箭头来表达规律用所学推测日食形成原因和过程
探究实践:通过小实验进行探究,体会日食形成的过程
态度责任:体验科学实验的严谨、客观,认同模拟实验的重要性,体验学习的乐趣意识到天文现象是可被认识的
教学

重点:日食的类型、形成原因和过程
难点:日食的成因和形成过程
学情
分析
本节内容选自浙教版七下第章第5节,本节主要内容日食和月食的类型,形成过程及原因。从学生的认知情况来讲,前一节月相知识也为本节课打下了认知基础,日食的学习相对于月食来说较好理解一些,日食与月食作为第四章的重点章节,属于地球与空间科学这一物质世界的宏观领域,在其内容上可以帮助学生形成对自然世界宏观层次的认识,在其结构上良好的充当了通向今后微观世界学习的桥梁。对学生而言本堂课的开设在一定程度上可以激发他们进行天文探究的热情,在学生心中埋下探索宇宙的种子。
本节内容拟用2课时完成.第1课时主要内容是日食的类型、形成过程及原因;第2课时主要内容是月食的类型、形成过程及原因。
教学
准备
课件课本、活动器材
教学过程
教师活动
学生活动




有时,我们看到圆圆的太阳会缺掉一部分,甚至全部变黑,这是为什么呢?观察下列图片,知道这是什么现象吗?这种现象又是怎样形成的呢?

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观察图片,思考这是什么天文现象?
新 知 讲 授
一、日食的形成原因及类型
1.日食的概念
如上图所示,以上天文现象为日食,古人对日食现象有很多猜想,中国是世界上最早建立官方天文台的国家,在《尚书》中就有了日食的记载。《诗经》中更是详细记载日食:“十月之交,朔日辛卯,日有食之”。由于不了解日食这种天文现象,人们将日食视为灾祸即将降临的征兆。现在,经过人们不断的探究,已经认识到日食是一种普通的天文现象。

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日食的概念地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象,这种现象称为日食

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2.日食的形成原因
活动:探究日食形成原因
1.准备一大一小两只球(或圆盘),大球直径约是小球直径的4倍。 
2.当观察者位于图4-27中三个不同位置时,分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢?将观察到的大球形状分别画在右边空白的圆内(用斜线表示被遮住的部分)。

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由以上活动可知,将大球看作太阳,小球为月球,人在地球上观察太阳。
地球带着月球绕太阳运动,当月球运行到地球和太阳之间,并且三个星球正好或接近排成一条直线时,由于光是直线传播的,月球就挡住了太阳光形成月影,从地球上月影所在区域看太阳,太阳全部或部分被月球遮挡,月球挡住了我们观察太阳的视线,就产生了日食现象。

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3.日食的类型
日食的类型日食有日全食日环食日偏食三种类型。

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思考与讨论
1.图4-27的三个观察中,看到的大球形状分别是哪种日食类型?
2.比较图4-29中三种日食形态的差异。 

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日全食当月球运行到地球与太阳之间,太阳被月球完全遮住时,出现日全食。

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日偏食当月球运行到地球与太阳之间,太阳被月球遮住了一部分时,出现日偏食。

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日环食当月球运行到地球与太阳之间,太阳被月球遮住了中心部分,在太阳周围还露出一圈日面时,出现日环食。

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二、日食的形成过程
1.日食的形成过程
活动:探究日食的形成过程
把大、小两个球按图4-30所示放置在同一水平面的视线上,并将小球由A向B移动。观察大球被小球遮掩的过程。

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2.日食亏损方向及过程
日食亏损方向:由于月球自西向东绕着地球公转,所以日食过程总是从日面的西缘开始,东缘结束。发生日全食和日环食前后,必有日偏食发生。
先食于西,而后盈于东。简称“西亏东复”。
注意:观察星图(天空)的方向是上北下南左东右西

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日全食形成过程
日全食的过程分为初亏、食既、食甚、生光和复圆五个阶段;
日偏食和日环食只有初亏、食甚和复圆三个阶段。

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注意:在日食发生时,虽然太阳的部分或全部被月球遮挡,但太阳光中的紫外线、红外线和蓝色光等是导致眼睛损伤的主要因素,故观测日食时不能直视太阳,否则会造成短暂性失明,严重时甚至会造成永久性失明。
3.日食发生时间
思考:日食在农历的哪一天可能发生,是什么月相?
日食发生时,月球运动到太阳和地球之间,此时的月相为新月,发生在初一(朔)。

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思考:是否每个月的初一都会发生日食?
由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角,在农历初一,月球可能运行在黄道的上方或下方,此时太阳、月球和地球三者不能排成直线,月球的影子不能投射到地球上,便不会发生日食。因此日食并不是每个月都会发生。

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虽然从世界范围来说,大致每两三年可以发生两次日全食,然而对任一具体地点而言,平均需要几百年才能看到一次日全食,每次日全食的时间最多也只有几分钟。
了解日食的概念。
探究日食的形成原因。
了解日食的类型,比较三者的区别。
探究日食形成的过程。
观察图片,了解日食的亏损方向,了解日食的形成过程。
了解日食的发生时间。




典例1 专家预测今年4月20日将会出现日食现象,图中表示当天月球所处的位置正确的是(   )

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A.①                     B.②                    C.③                     D.④
【答案】A
解析日食发生时,照射向地球的太阳光被月球挡住,此时月球位于地球和太阳的中间,对应图中的位置,A正确,BCD错误。
故选A。
典例2 2023年4月20日,我国部分地区可以看到日食奇观。下列有关叙述错误的是(   )
A.可借助针孔成像仪观察日食
B.这天之后,下一个节气是春分
C.日食发生时,月球位于太阳和地球之间
D.日食周期性发生的主要原因是月球的绕地公转
【答案】B
【解析】A.利用“针孔成像”原理,太阳在没有遮挡的情况下,会透过小孔在地面成一个圆形亮点,如果是日食,经过小孔成像后会看到残缺的太阳,A正确;
B.4月20日之后,下一个节气是夏至(6月22日前后),B错误;
CD.日食的形成原因是因为月球绕地球的公转使得月亮把太阳照到地球上的光线给遮挡住了。月亮恰好行至太阳与地球之间,太阳月亮地球几乎在同一直线上时,月球遮蔽阳光,月球影子落在地球上,因而发生日食,CD正确。
故选B。
典例3 如图,地球上的观测者刚好观测到某天文现象,图中表示出了当时太阳、月球、地球的位置关系。该观测者观测到的天文现象最可能是(   )

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A.月全食               B.日全食                C.月偏食               D.日环食
【答案】B
【解析】当月球运动到太阳和地球中间,且三者正好处在一条直线时,月球就会挡住太阳射向地球的光,月球身后的黑影正好落到地球上即发生日食现象,日食的类型有日全食、日偏食和日环食三种,时间是在农历初一左右,根据图中观测者的位置,处于月球的本影之内,观测到的天文现象是日全食,故B选项正确,ACD选项错误。
故选B。
典例4 月球是地球唯一的天然卫星,它与许多自然现象的发生有着密切的联系。读图回答问题。

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(1)图1、图2中,反映日食成因的示意图是;日食发生的必要条件是

(2)2020年6月21日,我国境内的西藏、四川、重庆、贵州、湖南、江西、福建、台湾等地可观测到“超级日环食”奇观,其他地区可看到不同程度的日偏食。杭州小明看到的日食过程与下列图序相符的是(填字母)。

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A.甲---丁         B.乙---丙          C.丁---甲       D.丙---
【答案】(1)图1;月球运行到太阳与地球之间,且三者位于一条直线上(2)C
【解析】1)当月球运行到太阳和地球之间时,如果太阳、月球和地球三者正好位于或接近同一条直线时,月影就一直延伸到地球表面,被月影扫过的地带和区域,便能看到日食现象。图1反映的是日食现象的成因,日食发生的必要条件是:月球运行到太阳与地球之间且三者位于一条直线上。
2)日食是月球遮挡太阳而出现的一种现象,由于月球自西向东绕地球公转,因此日食总是从太阳圆面的西侧(右侧)边缘开始。从圆面的东侧(左侧)边缘结束,所以其顺序为:丁---甲,故选C。




1.日食的形成原因及类型
(1)概念:地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象,这种现象称为日食。
2)形成原因:地球带着月球绕太阳运动,当月球运行到地球和太阳之间,并且三个星球正好或接近排成一条直线时,由于光是直线传播的,月球就挡住了太阳光形成月影,从地球上月影所在区域看太阳,太阳全部或部分被月球遮挡,月球挡住了我们观察太阳的视线,就产生了日食现象。
3)日食类型:日全食、日环食和日偏食。
当月球运行到地球与太阳之间,月球遮住了太阳的一部分时,出现日偏食;
月球只遮住了太阳的中心部分、在太阳周围还露出一圈日面时,出现日环食;
太阳完全被遮住时,出现日全食。
2.日全食过程:日先亏损于西,复原于东。
3.发生时间:日食时月球运行到太阳和地球之间,此时的月相为新月,为农历初一,故日食的发生日期多为农历初一。由于月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°左右的夹角,因此日食并不是每个月都会发生。





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