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（七上）1.2 科学测量（第3课时）【学生版】（导学案3）

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发表于 15 小时前 | 显示全部楼层 |阅读模式

1.2 科学测量（第3课时）（导学案）
【学习目标】

1.知道温度的概念和单位。

2.理解温度计的工作原理，明白液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
3.学会使用实验室温度计和体温计测量温度。
【学习重点】温度计的使用方法
【学习难点】不准确温度计相关的计算
【自主学习】（此模块是回顾与预习）
阅读教材，完成以下问题：

1、什么是温度？

2、常用的温度的单位是什么？

3、摄氏温度是如何规定的？

4、温度的测量的仪器是什么？

5、温度计的工作原理是什么？

6、如何正确使用温度计测量水温？

7、体温计和普通水银温度计的区别有哪些？

一、温度的测量
1、探索实践

实验现象：。
实验结论：。

温度计的结构

3、温度计的使用方法（观看视频或教师演示，学生总结）

①会：估计水的温度，选择和合适的温度计；
②会：让玻璃泡在水中；
注意：温度计的玻璃泡不能碰到烧杯的。
③会：等液柱后读数；
注意：视线与液面，拿出来读数。
④会：不估读，记录数据要带。
4、学以致用
1.下列温度计的使用中正确的是（）

2.完成下列温度计的读数

图示
写作
读作

5、探索实践

1.观察体温计，与普通水银温度计相比，在构造和功能上有什么区别？

（1）体温计量程为，分度值为。

（2）体温计离开被测人体后水银柱不会回落，原因是什么？

。

（3）如图，体温计的读数为。

2.用体温计测量自己的体温

（1）先用手指捏紧体温计上部，用力甩几下，使体温计的水银柱回落到35℃刻度线以下。

（2）把体温计夹在自己的腋下，过3—5分钟后取出。

（3）读出自己腋下的温度为 ℃。

6、知识拓展

（1）体温计横截面为三棱柱形，起到作用。

（2）使用时应从视角去读数。

7、归纳总结：对比体温计和普通水银温度计

对比	体温计	普通水银温度计
量程
分度值
构造
使用时的注意事项

8、拓展提高：

有一支水银温度计，刻度均匀，但上面没有标出示数，把它放在0℃的冰水混合物中测得水银柱长4cm，把它放在100℃的沸水中时，水银柱长24cm，当把它放入一杯热水中时，水银柱长12cm，则这杯热水的温度是 ℃。

【自我测评】
【典例1】下列四种测量方法中，正确的是（　　）
A．测量物体长度 B．测量水温

C．测量液体体积 D．测量硬币直径

【典例2】小米用温度计测量烧杯中液体的温度，分别进行了三次操作，如图甲所示，其中正确的操作是。图乙所示的是用温度计分别测得的冰和水的温度，其中冰的温度是 ℃。其中水的温度是 ℃。

【典例3】体温计的水银面指在37℃位置。某同学在未甩的情况下，分别依次测三名同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次38.5℃，第三次38℃．则（　　）

只有第一次正确 B．只有第三次不正确

C．只有第三次正确 D．第三次肯定正确，第一、二次也可能正确

【典例4】有一支温度计刻度均匀但不准确，在标准大气压下，将温度计放在冰水混合物中示数是-5℃，放在沸腾的水中示数为 105℃，现放在室内空气中示数是 17℃，则室内空气的实际温度是（　　）

A．17℃ B．20℃ C．23℃ D．19.2℃

【课后反思】
本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？

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