（六上）第9课各种各样的能源（教案）

skybamboo · 发表于 4 小时前

各种各样的能源

一.教学目标
科学知识
1.能举例说出人类的生产生活离不开能源。
2.能说出太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。
科学探究
1.能围绕事物运动、变化离不开能量提出可探究的科学问题。
2.能通过讨论、调查、制作等方式获取有关信息。
3.能运用分析、比较、概括等方法得出结论。
4.能对自己或他人的探究过程和结果进行评价。
科学态度
1.能对能量的来源表现出探究的兴趣。
2.能与他人合作探究、沟通交流，综合考虑他人的意见，形成集体的观点。
二.教学重难点
重点：认识各种能源，并对能源分类。
难点：理解可再生能源和不可再生能源，制作简易太阳灶并说出太阳灶的优点

教学设计

导入：
出示飞机和汽车图片
教师：同学们，飞机为什么能飞起来，汽车为什么能跑起来呢？
（学生思考并反馈）
归纳：飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣食住行都离不开能量。
教师：那么能量从哪里来的呢？
（学生思考并反馈）
新授：
出示课本图片
教师：使玩具小汽车跑起来的能量是从哪里来的？
（学生思考并反馈）
讲解：小汽车的能量来自拧紧的发条，拧紧发条的能量来自小朋友，小朋友的能量来自食物，食物里的能量来自植物，植物中的能量来自太阳。可见使玩具小汽车跑起来的能量最终来自太阳。
教师：那么像太阳这样能够提供能量的物质我们称为什么呢？
（学生思考并反馈）
归纳：像太阳这样在自然界中，能够产生、提供某种能量的物质或资源叫能源。太阳能、风能、水能、煤、石油、天然气等都是常见的能源，能源可以分为可再生能源和不可再生能源。
教师：你知道哪些能源呢？
（学生思考并反馈）
归纳：（出示相关图片）生物能源、氢能源、核能源、海洋能源。
教师：对于这些能源你了解多少呢？
（学生思考并反馈）
出示资料讲解：
生物能源：储存在生物体中的可再生能源，如燃烧木材会产生热能，谷物和甘蔗发酵产生酒精，在我们的生活中，经常使用生物质能取暖、做饭。
核能源：是某些物质在发生原子核反应时释放的能量。按目前的世界能源消费水平，地球上核能可供人类使用上千亿年
氢能源：是通过氢气和氧气反应时所产生的能量。优点有：产生的能量多，无污染，是世界上最干净的能源
海洋能源：是一种蕴藏在海洋中的可再生能源，包括潮汐能、波浪能、海流能、海洋温差能和海水盐差能等多种形式。
教师：你还知道哪些能源呢？
（学生思考并反馈）
归纳：太阳能、风能、水能、地热能、海洋能、生物质能、煤炭、石油、天然气、核能等。
教师：我们如何对这些能源分类呢？
（学生思考并反馈）
归纳：太阳能、风能、水能、地热能、海洋能、生物质能为可再生能源；煤炭、石油、天然气、核能等矿物能源为不可再生能源。
观看能源讲解视频
出示课本图片
教师：下面图片中用到了那些能源呢？
（学生思考并反馈）
出示太阳灶图片
教师：同学们你认识这个物体吗？
（学生思考并反馈）
教师：我们尝试制作一个吧！
制作太阳灶：
材料:大号手电筒的反光碗、铁丝等
制作方法：用铁丝做一个固定反光碗并且可以调节角度的支架。在反光碗中心固定一根铁丝，另一头插上一小块土豆片。将装置放在阳光下，让反光碗对准太阳方向，调节角度，让土豆正好位于聚光点上。
观看制作太阳灶视频
教师：太阳灶与煤火灶或燃气灶相比有哪些优点？
（学生思考并反馈）
归纳：①热量高。
②节约能源。
③环保。
④操作方便。
教师：想一想生活中哪些装置用到了太阳能？
（学生思考并反馈）
归纳：太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能光伏发电版、太阳能供暖、太阳能汽车等。
观看太阳能利用的相关视频。

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