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[冀教版] （五上）6.人体的司令部 （教案）

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skybamboo

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发表于 6 小时前 | 显示全部楼层 |阅读模式
  • 6.人体的司令部  教学设计
  • 一、教材分析
  • 本课按照从认识到实践的顺序设计了三个活动。活动1“认识脑”目的是通过观察、走访、阅读等活动，指导学生认识脑的特点。活动2“探究脑的功能”目的是通过游戏体验等活动，引导学生认识脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。活动3“让脑更健康”目的是通过资料整理等活动，引领学生了解保护脑的健康需要采取的主要措施，形成从小爱护脑、保护脑的意识。应用与拓展“设计未来的机器人”目的是通过阅读、设计等活动，引导学生运用所学知识设计未来的机器人，体现科学与技术、工程的整合。
  • 教学目标
  • 科学知识
  • 1.能说出脑的主要特点。
  • 2.能简要描述脑是认知、情感、意志和行为的生物基础。
  • 3.能从睡眠、精神压力、外界冲撞等方面说出保护脑的健康需要采取的主要措施。
  • 科学探究
  • 1.能从脑的特点和主要功能等方面提出探究性问题。
  • 2.能通过观察模型、游戏体验、查阅资料等方式获取信息。
  • 3.能运用分析、比较、推理、概括等方法得出结论。
  • 4.能采用幻灯片、手抄报、概念图等方式呈现探究过程与结论。
  • 科学态度
  • 1.能对探究脑的特点和功能表现出浓厚的探究兴趣。
  • 2.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑大家的意见，形成集体的观点。
  • 3.能提出新的研究思路，并采用新的方法、利用新的材料完成探究活动。
  • 科学、技术、社会与环境（STSE）
  • 1.能举例说出科学技术对脑科学研究的重要影响。
  • 2.能举例说出保护脑的方式。
  • 三、重点难点
  • 本课重难点是认识脑是人类认知、情感、意志和行为的生物基础。
  • 四、教学准备
  • 教师准备：脑的模型、课件（脑的特点、脑的功能、智能机器人)等。
  • 学生准备：（科学学生活动手册）、笔。
  • 五、活动过程
  • （一）情境与问题
  • 1.引导：(出示部队司令部图片）司令部是部队的发令机关，负责指挥各部门协同作战。人体也有一个“司令部”，它指挥着人体复杂而精细的器官有条不紊地工作。它是谁呢?
  • 2.提问：脑有什么特点和功能？
  • （二）探究与发现
  • 1.认识脑。
  • 引导：(出示脑的模型）认识脑的特点可以从“脑是什么颜色、什么形状？脑有多大？表面有什么特点？”等方面进行观察，再通过上网搜集、观看视频、访谈医生等来进一步探究脑的结构有什么特点。
  • 观察：学生先观察脑模型，观看视频资料，然后再通过其他途径搜集有关脑的结构的信息，并将获得的信息记录在《科学学生活动手册》第7页中。
  • 汇报：指定小组代表汇报研究结果，其他学生进行补充和评价。
  • 小结：脑是我们人体的“司令部”，它被头骨包围着，外形酷似一个已剥壳的核桃仁，分为左右两个半球，重约1400克，脑表面有很多皮层褶皱在一起，这也增加了脑皮层的面积，使得我们人类更加聪明。
  • 2.探究脑的功能。
  • 讲述：脑有什么功能呢？让我们通过活动来探究。教材展示了4个活动，每组可以任意选择其中一个或几个来探究，还可以设计其他的活动。
  • 活动时先要明确活动规则，如：玩记忆游戏时，一个同学负责摆放物体的位置，另一个同学进行记忆。游戏开始后，记忆的同学在10秒钟内尽可能记住桌上各物体位置。转过身，摆放物体的同学马上改变物体位置，再让记忆的同学转过来，看看哪些物体的位置发生了变化。在活动过程中注意观察体验，要注意安全等。
  • 游戏：学生分组进行游戏。
  • 讨论：活动时都有哪些器官参与？它们共同完成了什么任务？说明脑有什么功能？
  • 学生进行小组讨论并把结果记录在《科学学生活动手册》第7页中。
  • 汇报：组织学生汇报讨论结果。
  • 小结：脑是人体的“司令部”，能够指挥人的行动，产生思想和情感，进行认知和决策，是认知、情感、意志和行为的生物基础。
  • 引导：概念图能帮助我们梳理学过的知识，引导我们更深入地思考。你能根据概念图写出脑的功能和实例吗？
  • 列举：学生根据概念图列举出脑的功能和实例，并记录在《科学学生活动手册》第8页中。
  • 作业：调查自己或家人是如何用脑的，是否健康？
  • 3.让脑更健康
  • 谈话：让我们以“让脑更健康”为主题召开一个信息发布会，将研究结果与大家分享。
  • 交流：指定小组代表展示、交流研究结果。
  • 评价：学生对本组和其他小组的活动情况进行评价；你认为哪个组的研究更扎实有效，说明理由。
  • 小结：脑是人体重要的器官，我们可以通过“充足的睡眠，补充全面、合理营养，防止外界的激烈冲撞，保持愉快、积极的情绪”等措施来保护我们的脑。
  • （三）应用与拓展
  • 讲述：近年来，科学家们致力于研究人脑的特点，模仿大脑，模拟人类的思维，让机器能够像人一样思考，使得智能机器人的发展突飞猛进。
  • 交流：你知道哪些智能机器人，有什么功能，有什么特点?
  • 讨论：你希望未来机器人是什么样的，具有什么功能？
  • 设计：学生设计自己想象中的未来的机器人，并将设计方案记录下来。
  • 展示：组织学生展示设计方案并相互评价。
  • （四）课堂小结
  • 师总结本课要点。
  • 板书设计
  • 认识大脑：左右两个半球、1400g
  • 脑功能：认知、行为、情感、意志
  • 让脑更健康：睡眠、营养、锻炼、情绪
  • 认识
  • 认识
  • 认识

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