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第四单元 地球——我们的家园
第五课 地球家园保卫战
一、【核心素养目标】
科学观念：
知道塑料自发明以来给人们生活带来了诸多方便，但也对环境造成了很大负面影响，知道“白色污染”即塑料引发的污染。
知道塑料有很多种，生活中使用塑料时要尽量使用可降解的环保塑料。
知道世界各国为保卫地球而联合起来所做的努力。
科学思维：
在阅读资料的基础上，针对世界各国联合保卫地球的努力发表自己的观点。
探究实践：
能搜集、阅读有关塑料优缺点的资料，调查家庭使用塑料袋的情况，交流分享对塑料的认知，能提出我们为减少“白色污染”可以做哪些具体的事情。
态度责任：
积极参加关于塑料的调查等活动，实事求是，乐于分享，具有社会责任感。
了解塑料给人类生活和环境产生了正面和负面的影响，自觉参与到减少塑料危害的行动中。
二、教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）课件展示教材P46上方图片。
（2）交流：观察这幅图片，谈谈你的感受。
（3）讲述：2018年6月2日，一头吞食了80多个塑料袋的巨头鲸幼崽死在泰国南部海岸。在泰国水域，每年有近300头海洋生物，包括巨头鲸、海龟、海豚因吞食塑料袋而死。专家呼吁：“我们要减少塑料袋的使用！”
（4）思考：想一想，塑料的发明对我们人类有好处吗？
（二）新课学习
1. 认识塑料的功与过
（1）塑料的发明：人类历史上第一种完全人工合成的塑料，是在1909年由美国人贝克兰发明，又称贝克兰塑料。在短短的100年里，塑料的品种已经极其丰富，各种制品随处可见，而且继续以不可思议的速度壮大。塑料的发明和利用已经被作为20世纪影响人类的重要发明而载入史册。
（2）交流：说一说，从上述的材料中，你知道了什么？
（3）任务：分组搜集资料，了解塑料有什么优缺点。然后和同伴交流，归纳提炼出塑料的优缺点。
（4）小组汇报发言。
（5）示例讲解塑料的优点：
a. 塑料的优点: 1.塑料制造成本低，容易被塑造成不同形状。可以大规模生产。2.塑料相对较轻，具有较高的强度，耐用、防水、有良好的绝缘性和绝热性。
（6）交流：想一想，我们生活中利用塑料的优点制作了哪些物品？
（7）学生汇报：洗脸盆，塑料瓶、塑料桶、塑料盆、塑料勺、塑料碗、塑料衣架、塑料布、塑料雨衣、塑料杯子……
（8）示例讲解塑料的缺点：
b. 塑料的缺点: 1.塑料的耐热性能较差，易于老化。2.塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体。3.塑料埋在地底下几百年甚至几万年也不会降解腐烂，会导致土壤肥力下降。
（9）交流：联系实际，我们生活中的塑料制品，由于塑料本身的缺点，造成了什么后果？
（10）学生汇报：一次性餐具、塑料袋等，造成了“白色污染”。
（11）拓展：白色污染是对废塑料污染环境现象的一种形象称谓，是指用聚苯乙烯等高分子化合物制成的包装袋、一次性餐具、塑料瓶等塑料制品，使用后被弃置成为固体废物，难于降解处理，给生态环境和景观造成的污染。
（12）讲述：围剿“白色污染”，让我们从自己家里开始吧。
（13）调查：（该任务可提前一星期布置），调查一星期妈妈从菜市场里买菜提回家多少个塑料袋？
（14）结果汇报：妈妈一星期从菜市场里买菜提回家________个塑料袋。
（15）交流并汇报：如何想办法减少“白色污染”？做成资料卡汇报。
（16）示例讲解：我们家减少“白色污染”的办法，六（1）班 王晶晶
a.尽量不使用一次性塑料制品。
b.重复使用塑料袋，直到用坏为止。
c.用购物篮子、纸箱、可循环使用的购物袋来替代塑料袋的使用。
d.使用可降解的环保塑料制品。
（17）设计制作一个轻巧又方便携带的可折叠的帆布菜篮，既能替代塑料袋，又能解决妈妈的难题，将设计图记录在活动手册中。
（18）展示你的设计图和设计理念。
（19）拓展：面对日益严重的白色污染问题，人们希望寻找一种能替代现行塑料性能,又不造成白色污染的替代品,可降解塑料应运而生，这种新型塑料的特点是在达到一定使用寿命废弃后，在特定的环境条件下，可发生降解，对自然环境无害或少害。例如，淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短时间内被土壤中的微生物分解而生成空洞，同时配方中添加的自氧剂与土壤中的金属盐反应生成过氧化物，使其被降解成易被微生物吞噬的小碎片，从而被自然环境所消纳，还能起到改良土质的作用。
2. 地球保卫战
（1）讲述：随着环境破坏带来的灾难加剧，人类更加认识到保护环境的重要性。全球范围内的环境保护运动日益增多。
（2）自主阅读：教材P48的材料。
（3）交流：说一说，从这则材料中，你知道了什么？有什么感受？
（4）学生汇报发言。
（三）整理，下课。
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