（六上）6.1 大自然的启示（教案1）

skybamboo · 发表于 4 小时前

第六单元创造与发明
第一课大自然的启示
一、教学目标
1.科学知识
知道鱼和鸟的流线型外形可以减小阻力，是潜艇、飞机等运动物体外形的原型。
知道很多发明可以在自然界找到原型，能够说出工程师利用科学原理发明创造的实例。
知道重大的发明和技术会给人类社会发展带来的深远影响和变化。
2.科学探究
观察游得快的鱼、飞翔的鸟的身体外形有什么共同特点，推测这样的外形与其运动有什么关系，能制作模型、设计对比实验进行研究。
能搜集整理更多的其它发明及原型，制作资料卡进行交流。
3.科学态度
乐于探究发明的原理，基于证据和推理发表意见。
愿意合作与分享。
二、教学准备
教师准备：3块一样大的陶泥、塑料垫板、支架、洗耳球、蜡烛、火柴、教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
（一）教学导入
（1）大声朗读：鱼儿快游鸟儿飞，自然启示人可追。科学发现揭规律，技术发明生活美。创新设计我也行，科技逐梦人敬佩。
（2）谈话引入：观察、探索自然事物，人们常常可以得到某种启示，再根据其科学原理进行创造和发明。
（二）新课学习
1. 了解流线型的启示及发明
（1）课件展示鱼和鸟的图片。
（2）观察并交流：观察游得快的鱼、飞翔的鸟，交流它们的身体外形有什么共同特点。
（3）小结：游得快的鱼和飞翔的鸟，它们的身体都成流线型。
（4）提出问题：流线型外形与其运动有什么关系？
（5）作出推测：流线型外形受到的阻力小。
（6）讨论：我们该如何设计实验验证我们的推测呢？
（7）根据讨论，写出实验计划。
（8）实验计划案例展示：第1小组“流线型与空气阻力”实验计划
我们的问题：流线型外形与鸟的飞翔有什么关系？
我们的推测：流线型外形可以减小所受到的空气阻力，使鸟飞得快。
所需材料：3块一样大的陶泥、塑料垫板、支架、洗耳球、蜡烛、火柴等。
实验方法：
a.在塑料垫板上，用同样多的陶泥分别制作长方体、流线型、前面高后面低的长方体3种实心模型。
b.将长方体放置在支架上，在长方体后方立1支蜡烛，点燃，让火焰处在尾部正中间位置。
c.在长方体前方正中间位置，用洗耳球对着长方体挤出气体，观察蜡烛火焰的情况。
d.换其他模型，分别重复第2步、第3步的实验并记录。
（9）各小组根据示例修改、完善实验计划。
（10）按计划进行实验，将实验现象记录在学生活动手册中。
（11）实验后交流：在不同的实验中，我们发现了什么相同点？这说明什么？
（12）小结。实验证明：流线型外形可以减小物体在水中或空气中运动时的阻力。
（13）展示教材P61下方的两幅图。介绍：鱼和鸟的流线型外形，是潜艇、飞机、赛车、高速列车等运动物体外形的原型。
（14）还有很多其他的发明，我们也可以在自然界找到原型。
2. 了解更多发明的原型
（1）明确任务：交流、查阅资料，了解更多发明及其原型。
（2）分组整理搜集来的资料，选择你最喜欢的一种，编写发明物体及其原型的资料卡。
（3）成果展示。
（4）教师展示“尼龙搭扣及其原型”资料卡。
（5）说一说，这些创造与发明给人类的生产和生活带来了哪些方便和变化。
（三）整理，下课。

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[湘教版] （六上）6.1 大自然的启示（教案1）